導(dǎo)讀：經(jīng)過大約一年時間的語言準備，寶寶開始說話了，這讓父母們感到十分的歡欣鼓舞。但是，寶寶會說的詞還很少，而且常常“惜字如金”，他們每說一個詞都可能代表很多個意思。比如，他叫了一聲“媽”，可能是他想讓媽媽抱，也可能是想讓媽媽給他拿玩具。你只有把他說話時的手勢、表情、體態(tài)、情景等結(jié)合起來，才能理解他的意思。這真的需要智慧。
　　

　　嬰兒從出生開始，大量地聽各種簡單和復(fù)雜的語音和句子。

　　在這個階段要為嬰兒提供豐富的視覺和聽覺刺激，盡管他還不能進行清晰、準確的語言溝通，但父母可以將看到的事情和正在做的事情不斷地講給寶寶聽，讓寶寶的頭腦中將語言和日常生活的事情聯(lián)系起來(而不要太在乎寶寶是否真的理解)，這是在進行語言的儲備，對孩子將來的語言發(fā)展起到奠基的作用。

　　經(jīng)過大約一年時間的語言準備，寶寶開始說話了，這讓父母們感到十分的歡欣鼓舞。但是，寶寶會說的詞還很少，而且常常“惜字如金”，他們每說一個詞都可能代表很多個意思。比如，他叫了一聲“媽”，可能是他想讓媽媽抱，也可能是想讓媽媽給他拿玩具。你只有把他說話時的手勢、表情、體態(tài)、情景等結(jié)合起來，才能理解他的意思。這真的需要智慧。

　　教寶寶學稱呼的幾種小妙招：

　　1. 寶寶開始說話了，爸爸媽媽非常高興。但是不要一下子跟他說很多。要從模仿說名稱和稱呼開始。寶寶說的多是單字，但他們的單字就是一句話，要從寶寶的表情手勢及當時的情景中理解寶寶的意圖，給予相應(yīng)的應(yīng)答，這樣才能促進寶寶語言的發(fā)展。當然，給寶寶看畫片，面對面模仿發(fā)音，聽錄音等都是幫助寶寶學說話的好方法。

　　2.情景教育法：

　　在遇到朋友的時候，如果寶寶就在身邊時，要引起寶寶的提問，如：“媽媽，我應(yīng)該怎么叫小宋阿姨啊?”

　　“怎么了?”

　　“我覺得小宋阿姨不好聽，我給她起個好聽的名字叫美女，她不同意;我叫她胖子，她也不同意。”

　　“你自己去問小宋阿姨，小宋阿姨愿意讓你叫她什么，你就叫她什么。”

　　“小宋阿姨，我叫你什么好呢?”

　　“就叫小宋阿姨好了。”

　　“我還是叫你霸王龍吧。”

　　“那好啊，我是霸王龍，管著你。”

　　“你不能管著我，我們是朋友。你是母霸王龍，我是公霸王龍。”