1、良好的自學(xué)習(xí)慣是孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最佳途徑

　　比如，家長(zhǎng)喂孩子吃一頓飯，他喜歡吃咸的你就給他吃淡的，他要吃甜的你就給他苦的，那孩子肯定"拒食"。學(xué)習(xí)也是一樣，孩子如果不能養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，天天等老師"喂他"，他也就會(huì)像你喂他吃飯一樣"拒食"。孩子養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，就會(huì)在書(shū)的海洋中拾取最美麗最營(yíng)養(yǎng)的奇葩。

　　2、良好的時(shí)間管理習(xí)慣是孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保證

　　當(dāng)家長(zhǎng)們看到孩子們無(wú)論干什么事情都是磨磨蹭蹭、慢慢吞吞的時(shí)，一個(gè)個(gè)都成了缺乏耐心與方法的急性子。家長(zhǎng)們的心情我們可以理解，但是光靠發(fā)火，缺乏解決問(wèn)題的方式方法是不行的。

　　孩子為什么沒(méi)有時(shí)間觀念

　　生活中，常�？梢钥吹竭@樣一幕：孩子在畫(huà)畫(huà)或?qū)懽謺r(shí)，無(wú)奈地在紙上亂涂亂畫(huà)，一副心不在焉的樣子；而爸爸媽媽則在一旁不斷地催促，并開(kāi)始責(zé)備孩子。接著，孩子在責(zé)罵聲中，畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字的速度越來(lái)越慢，甚至干脆玩起了紙筆游戲……孩子為什么會(huì)這樣做呢？

　　原因1：興趣是最好的老師，我對(duì)這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有興趣

　　很多父母不了解孩子，并對(duì)孩子的興趣點(diǎn)不關(guān)注，因而常常讓孩子做一些他沒(méi)興趣的事情。時(shí)間一長(zhǎng)，為了應(yīng)付父母，孩子就養(yǎng)成做事拖拉的壞習(xí)慣。

　　原因2：完成就好，我不知道什么是浪費(fèi)時(shí)間

　　有些父母比較關(guān)注孩子知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，而忽視對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。時(shí)間是什么、如何珍惜時(shí)間等等，孩子并沒(méi)有概念。久而久之，自然就養(yǎng)成了浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣。

　　原因3：迫不得已，我不想做，可是我不做，媽媽要打我的，所以我就慢慢做

　　有些父母比較專制，不尊重孩子，而且教育方式較粗暴，孩子在威脅下，不得不選擇服從。因?yàn)楹⒆邮潜黄冉邮埽�所以往往通過(guò)拖延時(shí)間來(lái)反抗。

　　測(cè)測(cè)孩子的時(shí)間概念

　　測(cè)試孩子是否具有時(shí)間概念可以采用以下方式：

　　第一種方式：游戲測(cè)試

　　和孩子做一個(gè)時(shí)間測(cè)試游戲，當(dāng)喊開(kāi)始后計(jì)時(shí)，讓孩子自己計(jì)時(shí)，如他覺(jué)得到1分鐘了就喊停，看看孩子對(duì)1分鐘的感覺(jué)是否精確。

　　第二種方式：預(yù)估完成時(shí)間

　　讓孩子做一件事情，先讓孩子預(yù)估完成的時(shí)間，然后給他計(jì)時(shí)，等他做完之后，看看是否與他預(yù)估的時(shí)間相仿。

　　【結(jié)果分析】

　　將測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，誤差的時(shí)間在10%以內(nèi)，說(shuō)明孩子對(duì)時(shí)間的把握度很高，能夠自己支配自己的事情，不需要依賴大人的指令行事；誤差時(shí)間超過(guò)20%，說(shuō)明孩子對(duì)時(shí)間的概念很模糊，不清楚自己在規(guī)定的時(shí)間里能做些什么事情，也不清楚自己做事的效率；誤差時(shí)間超過(guò)50%，說(shuō)明孩子根本沒(méi)有時(shí)間的概念，完全不知道該如何計(jì)算時(shí)間，更不知道該如何支配。

　　沒(méi)有時(shí)間感的孩子

　　即使在同樣的黃金時(shí)間里學(xué)習(xí)，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子可以輕輕松松高效利用，而有的孩子一直沒(méi)閑著，可到最后卻連作業(yè)也沒(méi)完成，這是為什么呢？其實(shí)這大多是因?yàn)楹⒆拥臅r(shí)間概念不夠以及缺乏時(shí)間管理的習(xí)慣。

　　案例1：記不住具體幾點(diǎn)

　　按大家的話來(lái)說(shuō)，茜茜是個(gè)糊涂的孩子。爸爸媽媽則說(shuō)，茜茜腦子里的那塊表停了，否則她怎么會(huì)弄不清時(shí)間呢?茜茜寫(xiě)作業(yè)慢，而且對(duì)爸爸媽媽的依賴性很強(qiáng)，因?yàn)槊看螌?xiě)作業(yè)時(shí)幾點(diǎn)鐘該做什么，一定要爸爸媽媽時(shí)不時(shí)地叮囑她。爸爸媽媽擔(dān)心在家里有人提醒她，那考試的時(shí)候怎么辦呢？除了寫(xiě)作業(yè)，在學(xué)校茜茜也總犯糊涂，她是班里的遲到大王，甚至有一回考試她也遲到了。在生活上也是如此，家里只有她時(shí)她接了一個(gè)電話，等爸爸媽媽回來(lái)后問(wèn)她大概幾點(diǎn)打來(lái)的，她是肯定記不起來(lái)的。

　　原因分析：茜茜的問(wèn)題在于她缺乏對(duì)時(shí)間點(diǎn)的認(rèn)知，即老是記不住具體的時(shí)間。孩子對(duì)時(shí)間點(diǎn)的感覺(jué)其實(shí)是要家長(zhǎng)從小對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)的，孩子總要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間才能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表。有些家長(zhǎng)對(duì)這方面比較重視，經(jīng)常會(huì)教孩子認(rèn)時(shí)鐘，讓他自己記時(shí)間，比如孩子八點(diǎn)半要吃早飯、十點(diǎn)整要玩游戲等。而很多家長(zhǎng)則忽視了這一點(diǎn)，尤其是現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)什么事都替孩子做好，吃飯的時(shí)候就去叫孩子，該睡覺(jué)了就把孩子的床鋪好……這樣孩子對(duì)時(shí)間的感覺(jué)就會(huì)很模糊：反正我該做什么事的時(shí)候都有爸爸媽媽提醒我，不用我自己看時(shí)鐘記時(shí)間。這樣一來(lái)，就造成了孩子對(duì)時(shí)間點(diǎn)的感覺(jué)缺失。