一．活動設(shè)計：

　　托班學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容要源自孩子的生活，有一定的生活經(jīng)驗作為基礎(chǔ)。絲巾是托兒常見的物品之一。學(xué)具既來自他們的生活同時也有他們所不熟知的絲巾的特性。

　　我班托兒對顏色的認(rèn)知有一定基礎(chǔ)，而且他們對鮮艷的顏色、美麗的圖案十分感興趣。因此，說說絲巾既是對已有經(jīng)驗的鞏固，分享。更重要的是通過游戲，托兒將絲巾蓋在頭上后，親身感知后得出有的絲巾是看得見即透明的。而有的絲巾蓋好后就什么都看不見。

　　在活動中我始終將讓托兒在前，而我在他們的后面。對他們得出的結(jié)論進(jìn)行檢驗。

　　二．活動過程：

　　（一）目的：

　　1．讓托兒感知絲巾的顏色、大小。

　　2．樂意在集體中大膽說話。

　　（二）準(zhǔn)備：人手一份絲巾

　　（三）活動過程：

　　1．引起興趣：

　　今天，媽媽先來變個小魔術(shù)。

　　變，變，變。是什么呀？

　　拉出來看一看。是一條絲巾。

　　我給每個寶寶都變一條。

　　寶寶也有自己的絲巾。

　　你的絲巾是什么樣的？

　　今天帶了各種各樣的絲巾，現(xiàn)在我們來和小絲巾一起做游戲。

　　2．豐富幼兒經(jīng)驗

　　我們來玩躲貓貓的游戲。

　　寶寶怎么不見啦？（寶寶在這里）

　　媽媽,今天穿什么顏色的衣服?(黃黃的)

　　我們玩的是躲貓貓的游戲。你們怎么會看的見我呢？

　　你們的小絲巾是透明的，能看見我，我也能看到你們。

　　××，你為什么要翻起來看？

　　你想不想換一條看的見的絲巾？

　　寶寶，我們再來玩躲貓貓的游戲，都躲好了嗎？

　　快點讓媽媽也躲進(jìn)來,喔,我怎么擠也擠不進(jìn)來?

　　媽媽還是躲在自己的絲巾下面。

　　我這里還有許多空地方.我請小朋友進(jìn)來。

　　大絲巾躲的人多，小絲巾躲的人少。

　　3．小結(jié)

　　玩了這么長時間,小絲巾該休息了..

　　咿,媽媽的絲巾到哪里去了?

　　快來幫我找一找。

　　在這里，在這里。

　　越變越長，越變越長，我們找到這么大一條絲巾。

　　我們和大絲巾一起做游戲咯.

　　寶寶，快來，我們到草地上和大絲巾一起做游戲噢。

　　三．反饋：

　　在活動的過程中與通過魔術(shù)的形式變出的絲巾，自始至終在產(chǎn)生著互動，在與手中的教具不斷進(jìn)行著對話。托兒對手上的小絲巾有著十分濃厚的興趣。愿意主動的說出自己及同