穩(wěn)定的情緒是自閉癥兒童進行教育訓練的一個重要基礎，也是他們參與到集體和社會活動中的一個必備因素，但是對于患有自閉癥的孩子來說，學會控制情緒是他們的一個很大挑戰(zhàn)。

　　自閉癥孩子問題行為是家長們面臨的一個很大難題，自閉癥兒童在思維、人際關系、語言溝通、智力等方面發(fā)展的嚴重不足，都可能是導致他們產(chǎn)生哭叫、跳鬧、自我傷害、攻擊他人等問題性行為，他的這些行為在很大程度上阻斷了別人與之交流的機會。

　　情緒是個體需要是否獲得滿足而產(chǎn)生的強烈的、具有情境性的情感反應，對于有著多重障礙特征的自閉癥兒童而言，這些不受情緒控制的問題行為不僅嚴重影響到他們的教育訓練和習得的日常生活技能，也會危及到孩子和他人的生命安全。所以，學會控制情緒對自閉癥兒童的訓練和生活都起著至關重要的作用。

　　增強自閉癥孩子對情緒的忍耐力

　　很多自閉癥孩子不清楚情緒是什么，他們只是知道在自己高興時和憤怒時的感覺，卻不懂得的去表達自己的情緒。老師或者家長就可以準備一些情緒圖卡或者表情臉譜，讓孩子認識各種情緒，比如一些角色游戲、編故事等等，讓他學會在不開心時，通過表情表達出來，而不是通過大喊大叫、自傷等行為表達。

　　如果要讓孩子改變環(huán)境或到一個新環(huán)境去學習，則要采用預先提供少量新環(huán)境情況、盡量減少可能的干擾源的做法使兒童有個準備，并在進入新環(huán)境前先停留一下，觀察熟悉一下四周，使其情緒保持穩(wěn)定后再由熟悉的人陪同進入，一個全新環(huán)境對兒童影響會很大，應該有熟悉的人在場指引。

　　及時轉(zhuǎn)移自閉癥孩子的不良情緒

　　自閉癥兒童的情緒是多變的、難控的，當他們的需求不被滿足時，他就會表現(xiàn)出不良的情緒，這時家長和老師一邊用柔和的語言安慰，一邊輕微地晃動其身體的一部分或把他的頭摟入懷中(不宜抱起，只輕輕攏過來即可)讓孩子有安全感，對情緒激動的兒童則采用讓其被動做出較強烈的動作，如快速轉(zhuǎn)動身體、手臂，推其快走等使其致意從原情緒狀態(tài)中分散出來，或者用孩子感興趣的事物分散孩子的注意力，及時轉(zhuǎn)移不良情緒，讓孩子平靜下來。

　　教會孩子正確的發(fā)泄情緒的方法

　　自閉癥孩子和正常孩子是一樣的，他們都有著過多的精力，如果不合理的把孩子的負面情緒發(fā)泄出來，孩子的心情就會形成擁堵，就像洪水襲來，為它修一條通道，它就不會泛濫肆虐。

　　孩子一直哭鬧看，如果沒有人身危險的話，家長可以故意不予理睬，當他的情緒稍穩(wěn)定時，可以予以鼓勵。給孩子找一個專門的發(fā)泄工具，比如柔軟的枕頭、在圖畫紙上肆意的涂鴉、一定合適的體育鍛煉都可以有效地發(fā)泄孩子的情緒。

　　在改善自閉癥兒童的情緒問題上，老師和家長一定要保持一顆理解、寬容的心，從孩子具體情況出發(fā)，找到孩子情緒行為的原因，并采取相應的措施，讓孩子逐步學會控制情緒，減少問題行為的發(fā)生，獲得長足的發(fā)展。