據介紹，有關雙語對兒童語言發(fā)育的影響目前仍有不同的觀點，有的認為會影響語言發(fā)育，有的認為雙語對語言發(fā)育有促進作用，也有認為與講單一語言的兒童比較沒有區(qū)別。而該項課題研究中，在對2－3歲兒童語法發(fā)展的多元逐步回歸結果提示：家庭環(huán)境中多種方言的并存對小兒的語法發(fā)展呈負面影響，但并不影響詞匯量的發(fā)展。　

　　為此，專家建議，對于小兒學習第二種語言或方言，父母不宜操之過急，宜安排在4歲之后。　

　　轉載自《文匯報》

------------------------------------------------------------------------------------

上一篇：如何開發(fā)1－3歲孩子的智力——潘潔回答
下一篇：怎樣教孩子掌握完整的語句

啟蒙教育相關

• 提高孩子的繪畫與智能發(fā)展
• 學習語言交往有很大的意義
• 父母給孩子什么樣的啟蒙教育？
• 孩子啟蒙教育的誤區(qū)，你知道多少？
• 父母如何在家給孩子音樂啟蒙
• 寶寶英語啟蒙從幾歲開始
• 啟蒙教育的重要性表現在哪些方面？
• 啟蒙教育和早教有什么區(qū)別？
• 如何在家為孩子做藝術啟蒙？
• 想讓寶寶說話早，掌握這四個技巧就好了
• 如何減少自閉癥兒童的問題行為？
• 自閉癥兒童語言訓練的原則有哪些？
• 給孩子正確的性啟蒙教育，從何開始
• 啟蒙教育從三個方面開始
• 寶寶的六大玩具啟蒙
• 家長應該坦然為寶寶啟蒙性教育