據(jù)介紹，有關(guān)雙語對兒童語言發(fā)育的影響目前仍有不同的觀點(diǎn)，有的認(rèn)為會影響語言發(fā)育，有的認(rèn)為雙語對語言發(fā)育有促進(jìn)作用，也有認(rèn)為與講單一語言的兒童比較沒有區(qū)別。而該項(xiàng)課題研究中，在對2－3歲兒童語法發(fā)展的多元逐步回歸結(jié)果提示：家庭環(huán)境中多種方言的并存對小兒的語法發(fā)展呈負(fù)面影響，但并不影響詞匯量的發(fā)展�！�

　　為此，專家建議，對于小兒學(xué)習(xí)第二種語言或方言，父母不宜操之過急，宜安排在4歲之后。　

　　轉(zhuǎn)載自《文匯報(bào)》

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