孩子3歲前出現(xiàn)的敏感期主要有：次序的敏感期、動作的敏感期、語言的敏感期、細小物體關(guān)注的敏感期。

　　敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙而無法發(fā)展，就會喪失學習的最佳時機，日后若想再學習此項事物，不僅要付出更大的心力和時間，成果亦不彰顯。而如何運用這股動力，幫助孩子更完美地成長，正是父母的職責。以下幾點建議，可以幫助父母及時把握孩子的敏感期：

　　次序的敏感期

　　次序敏感期時間：出生到3歲。

　　次序敏感期表現(xiàn)：一個剛剛滿月的孩子，家人把他抱到樓下，孩子就哭了，過了一會兒，把他抱到原來的房間，孩子就不哭了。這表明，孩子對環(huán)境、對他原來生活的房間的次序有了感覺。

　　次序敏感期作用：給孩子一種有次序的生活，能穩(wěn)定孩子的情緒，并且建立良好的生活規(guī)律。

　　動作的敏感期

　　兩歲的孩子已經(jīng)會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發(fā)展。除了大肌肉的訓練外，更要注意小肌肉練習，亦即手眼協(xié)調(diào)的細微動作教育，不僅能養(yǎng)成良好的動作習慣，也能幫助智力的發(fā)展。

　　動作敏感期時間：動作發(fā)展主要包括兩個大的領域，一個是身體運動如走路，另一個是手的動作。走路的敏感期是1—2歲，手的動作敏感期是1.5歲—3歲。

　　動作敏感期表現(xiàn)：孩子從邁步到學會走路這個過程中，是非常愿意走路的，而且不愿意讓成人拉著走，手的動作是伴隨著走路而發(fā)展的，孩子走到哪里，手就抓到哪里。

　　動作敏感期作用：孩子的學習都是通過手來進行和獲得的。手連著大腦，手的活動又受到大腦的支配。

　　語言敏感期

　　嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出呀呀學語聲時，就開始了他的語言敏感期。學習語言對成人來說是件困難的工程，但幼兒能容易學會母語，因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應帶孩子至醫(yī)院檢查是否有先天障礙。語言能力影響孩子的表達能力，父母應經(jīng)常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式加強孩子的表達能力，為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎。

　　語言敏感期時間：語言能力分為口頭語言和文字語言能力，3歲以前是口頭語言的敏感期，3歲以后才會出現(xiàn)書寫、閱讀等文字語言的興趣。

　　語言敏感期表現(xiàn)：孩子最喜歡的是媽媽的聲音，因為媽媽說話的聲音給孩子帶來各種需要的滿足，所以孩子識別最敏感的聲音是媽媽的聲音。然后從愛聽媽媽的聲音到聽懂媽媽的聲音，到聽到后動作反應，最后才有語言表達。

　　語言敏感期作用：0—1歲是前期語言時期，孩子從愛聽到聽懂；1—3歲是語言期，其中1—2歲的孩子能用只言片語表達自己的意思；2歲以后孩子進入語言的爆發(fā)期，不但會自言自語，而且會模仿成人說話。在語言爆發(fā)階段，給孩子提供良好的語言環(huán)境。

　　對細小物體關(guān)注的敏感期

　　大人常會忽略周遭環(huán)