眾所周知，音樂對孩子的智力發(fā)展有著非凡的意義。教育學(xué)家認(rèn)為：音樂是思維的源泉，沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展。”更有不少科學(xué)家、藝術(shù)家都把音樂作為提高修養(yǎng)，啟迪靈感和創(chuàng)造力的重要手段。

　　為此，許多父母花了很大的功夫，培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，讓孩子參加興趣班，甚至想讓孩子成為有一個貝多芬或莫扎特。原本以為孩子喜歡音樂是順理成章的事，可實際“操作”后，問題就會接踵而至，許多孩子遲遲未表現(xiàn)出對音樂的熱情，甚至還會出現(xiàn)反抗的情緒，因此，“怎樣讓孩子喜歡音樂”這個問題會讓父母們很困惑。

　　其實，培養(yǎng)孩子的音樂素質(zhì)并不簡單，就算是音樂神童也需要從頭學(xué)起，尤其是當(dāng)今社會，孩子從小對音樂有好感是一種普遍現(xiàn)象，因此，父母在發(fā)現(xiàn)孩子具有音樂天賦時，不必過于高興。因為，音樂神童也不要經(jīng)歷一個完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程。值得注意的是，不要因為孩子表現(xiàn)出過人的音樂天賦，就過早地給他加上過重的負(fù)擔(dān)。

　　對待孩子學(xué)音樂，父母要把心放平

　　1、并不一定要有音樂天賦才能學(xué)音樂

　　不要把音樂看得太嚴(yán)肅，更重要的享受音樂帶來的快樂，而不必苛求成為音樂家。只要孩子喜歡，父母就應(yīng)讓音樂成為孩子生活的一部分，成為孩子精神的食糧。因此，只要在游戲中、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子喜愛音樂就可以了。

　　2、期望孩子成為音樂家只能起到反作用

　　許多父母有一種觀念，要么不做，要做就得做得最好，這種觀念也在孩子的身上留下深深的烙印，即孩子學(xué)音樂就是為了成為音樂家。要知道，并非所有的孩子都能成為音樂家，這不僅得看孩子的天分和學(xué)習(xí)意愿，還取決于孩子所處的教育環(huán)境，所以，在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)音樂的最初階段，父母最好想清楚，讓孩子學(xué)音樂的目的是什么。否則，音樂帶給孩子的就不是快樂和沒好的感覺了。

　　3、培養(yǎng)孩對音樂的感覺

　　孩子喜歡音樂是很自然的事情，但這并不代表孩子一定得接受專業(yè)的訓(xùn)練。而想要讓孩子正規(guī)地學(xué)習(xí)音樂，父母最好先讓孩子多接觸音樂，從培養(yǎng)孩子對音樂產(chǎn)生感覺開始。

　　早期培養(yǎng)孩子學(xué)音樂的妙招

　　讓0－3歲的孩子快樂地學(xué)音樂，父母可參考以下三種簡單、實用的方法。

　　1、音樂生活化

　　寶寶出生后，父母可以為孩子創(chuàng)造一個良好的音樂環(huán)境，讓他在家隨時能聽到優(yōu)美的音樂。

　　2、音樂，在游戲中學(xué)

　　專家認(rèn)為：過早的正規(guī)音樂訓(xùn)練，對年幼的寶寶并不合適。不過，從孩子小時候開始，父母倒是可以讓他廣泛地接觸和音樂有關(guān)的事和物，比如：在游戲中，孩子可以了解聲音的大小、快慢、長短。甚至是音色和音質(zhì)的變化，這類學(xué)習(xí)對幼兒來說已經(jīng)足夠了。

　　3、音樂玩具當(dāng)教材

　　選購一些兒童玩的音樂玩具，父母可把它當(dāng)作孩子學(xué)習(xí)音樂的早期教材，例如：小口琴、小鋼琴等兒童樂器。需要注意的是，購買時應(yīng)慎重挑選，樂器的音質(zhì)切不可過于低劣。

　　最后，許多父母以為學(xué)習(xí)音樂一定得學(xué)習(xí)某種樂器。其實，專家建議，不要將樂器當(dāng)作學(xué)習(xí)音樂的唯一方式，雖然讓孩子學(xué)習(xí)和掌握一種樂器的演奏技巧是一件很讓人驕傲的事，但對于0－3歲的幼兒來說，的確沒有太大的必要。對于這個階段的孩子，讓他聽聽音樂或是唱唱兒歌，有機會還可以帶他去觀看音樂會或藝術(shù)展出，這種教育效果也許會更好。