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　　循序漸進(jìn)

　　故事內(nèi)容要適合孩子的智力水平：在時(shí)間上不能太長(zhǎng)，一般控制在20分鐘內(nèi)為好。在內(nèi)容上，給2～3歲的幼兒講些動(dòng)物、植物、身邊事物的故事，形象要生動(dòng)，故事要短，情節(jié)不要太曲折；4～5歲孩子有了想象力了，就可以講些童話、神話、民間傳說(shuō)，形象可以豐滿一些，詞匯量逐步增加，為了豐富孩子的想象力，多用夸張的手法；再大了就應(yīng)講些歷史人物的故事，成語(yǔ)、諺語(yǔ)故事，科幻故事，偵探故事，這些故事富有哲理、思辨，是啟蒙兒童語(yǔ)言和思維的好材料。

　　原汁原味

　　有些父母給孩子講故事時(shí)很少用原版的故事書(shū)，故意把故事簡(jiǎn)單化，擔(dān)心太復(fù)雜了孩子會(huì)聽(tīng)不懂。事實(shí)上孩子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的潛力是驚人的。原版書(shū)中詞匯很豐富，情節(jié)也比較完整，為孩子朗讀這樣的故事是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言才能的一種良好方式，它既鍛煉孩子的記憶力，豐富孩子的詞匯，還可以啟發(fā)孩子豐富的想象力，讓孩子喜歡欣賞文學(xué)作品和樂(lè)于接受文學(xué)作品。

　　循循善誘

　　給孩子把事情發(fā)生的前后順序和因果關(guān)系講清楚，幫助孩子理解故事的內(nèi)容。這樣孩子才能將感情注入情節(jié)之中，表現(xiàn)出對(duì)善良與美好的同情，對(duì)壞和丑惡的譴責(zé)。父母還可以根據(jù)自己孩子的個(gè)性進(jìn)行針對(duì)性的教育。如：對(duì)膽小的孩子多講些勇敢者勝利的故事，對(duì)自私的孩子講些自私者孤獨(dú)的故事。

　　聲情并茂

　　還應(yīng)注意的是，講故事的言語(yǔ)要生動(dòng)，多用象聲字，必要時(shí)應(yīng)手舞足蹈，眼睛、嘴巴、臉上的肌肉一起調(diào)動(dòng)起來(lái)。只有自己講得津津有味，孩子們才能聽(tīng)得津津有味。

　　消化吸收

　　注意反復(fù)。如果你認(rèn)為孩子只喜歡新鮮的事物那就錯(cuò)了，至少在聽(tīng)故事上不是如此。孩子對(duì)他喜歡的故事總是百聽(tīng)不厭。孩子在記憶的基礎(chǔ)上才能夠復(fù)述、想象和創(chuàng)編故事。

　　寶寶主講

　　故事活動(dòng)中還有一個(gè)十分重要的方法就是要讓孩子復(fù)述故事，復(fù)述不是照背，而是要用孩子自己的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)故事里的人物和情節(jié)，這對(duì)孩子的言語(yǔ)、記憶、思考、邏輯、想象等諸方面的能力是最好的鍛煉。

　　傾情出演

　　在孩子學(xué)習(xí)講故事的同時(shí)，還可鼓勵(lì)孩子進(jìn)行表演，培養(yǎng)孩子運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)造角色形象的能力。父母可為孩子準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具。例如表演“漁夫和金魚(yú)的故事”，父母可讓孩子來(lái)扮演金魚(yú)，爸爸扮演可憐的漁夫，媽媽扮演貪婪的漁夫的妻子。表演成功后再互換角色。父母可以充當(dāng)“劇”中的導(dǎo)演，幫孩子分析每一句話和每一個(gè)動(dòng)作，使表演富有游戲性，又有豐富的情節(jié)。經(jīng)常做這種表演游戲，可使孩子學(xué)會(huì)用不同的表現(xiàn)方法處理不同的角色，不僅鍛煉了口才，又培養(yǎng)了表演才能。

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