時間觀念并非寶寶與生俱來。你對他說半個小時后吃飯，可到那時候他依然玩得忘乎所以。是寶寶調(diào)皮不聽話嗎？不一定，很可能是他還沒有建立起一定的時間觀念。  

　　寶寶的時間認知發(fā)展  

　　其實，孩子們從很小的時候就有時間觀念了，只是他們的時間觀念不像成人的“幾點鐘”這么詳細確切。他們對時間的判斷標準是隨著年齡增長而變化的。  

　　在三歲以前，幼兒幾乎都是活在“當下”，對于時間的流逝沒什么感覺，言談中自然很少提到過去或未來所發(fā)生的事。他們對時間的知覺，主要依靠本身的“生物時鐘”來提供時間的訊息。例如，嬰兒主要依靠生理上的變化產(chǎn)生對時間的條件反射，這也是人生最早的時間知覺的表現(xiàn)。肚子餓了，便知道喝奶的時間到了，這種對吃奶的時間所產(chǎn)生的條件性反應，就是由“生物鐘”所提供的時間信息而形成的。  

　　大約三歲開始，孩子的時間概念積極形成，言談中也越來越常使用與時間有關的字眼。此階段幼兒的時間知覺是以與事件的聯(lián)系為主，他們總是借助于生活中具體事情或周圍現(xiàn)象作為指標，包括：周遭環(huán)境或大自然的變化，如日夜和季節(jié)的變化以及生活中的具體事例，如吃飯、睡覺、上學等，都是幼兒知覺時間概念變化時的主要指針，尤其是生活作息在他們的時間的理解上起著決定性的作用。例如，“早晨”就是起床的時候或天亮的時候，“白天”就是“上學的時間”，“下午”就是午睡起來之后等等。  

　　一般來說，3-4歲的小孩應該知道白天、黑夜、早上、晚上；4-5歲的小孩應該分得清昨天、今天和明天；5-6歲的小孩應該知道具體為幾點鐘。  

　　教寶寶認識時間  

　　單單說“時間”兩個字，對于年幼的孩子來說，多少有些抽象。所以，要教孩子掌握時間觀念，就要教孩子從他能理解的、最熟悉的、親身經(jīng)歷過的和感興趣的事開始認識時間。 
 
　　用具體事件標示時間  

　　時間看不見也摸不著，和孩子說“三點鐘我們?nèi)ツ衬车胤?#8221;，他可能無法清楚地理解，可是如果你對他說“睡好午覺后我們?nèi)ピ豪锿?#8221;，你的寶寶一定很興奮。所以，大人教孩子認識時間或是和孩子討論時間，盡量用具體的時間來標示。  

　　例如，“早上”可是以“太陽出來的時候”、“奶奶送你去幼兒園的時候”，也可以用其他孩子所熟悉的具體事件來表達。同理，“中午”、“晚上”都可以用這樣的方法來表示。所以，對孩子，媽媽不一定要他知道幾點鐘時應該做什么事，而是可以告訴他“早上起來要喝牛奶”、“吃過午飯要睡午覺”