- 當(dāng)前位置：媽咪愛嬰網(wǎng)首頁>>早教幼教>>啟蒙教育>>
啟發(fā)寶寶創(chuàng)造力金律(2)
媽咪愛嬰網(wǎng) m.hltdp.com.cn 2006年12月13日 10:46:528221;拍立得相機(jī)的發(fā)明家藍(lán)德曾說。的確，在創(chuàng)造力的發(fā)展上還要有“不怕”的精神，而這邊所說的不怕不只是孩子要有不怕失敗的勇氣，父母親方面更要有不怕麻煩的精神。當(dāng)父母親怕麻煩的時(shí)候，很多的東西都會簡化或忽略，包括對孩子的耐心與回應(yīng)。而且父母親在怕麻煩或是省事的心理下常常忍不住的插手干預(yù)或是動手代勞，要知道這樣多一分的幫助即是少一分的機(jī)會，您的“急”會剝奪孩子的機(jī)會。對孩子來說，他們很多的怕其實(shí)是讓大人教怕的，比如說怕犯錯(cuò)、怕怪異、怕不正確、怕被笑等等。同樣的，孩子的不怕也是須要父母親的支持。
營造環(huán)境
最后是營造環(huán)境。這包含了環(huán)境的硬體與軟體兩方面。所謂硬體是指各種各樣的素材與工具，讓孩子得以動手操作，發(fā)揮想像力。素材的準(zhǔn)備要以功能取向?yàn)橹鳎簿褪枪δ茉蕉嘣胶�，舉例來說：圖畫紙的功能比一本印了圖樣的著色本更具有發(fā)揮的空間；而當(dāng)相同的素材能發(fā)揮不同的使用時(shí)則表示創(chuàng)造的變通性越高。所以即使是平時(shí)棄置不用的東西也有再利用的價(jià)值，如瓶瓶罐罐、牛奶盒、紙箱、報(bào)紙、零碼布、舊牙刷……等等，簡直不勝枚舉。這些素材只要您事前篩選做好安全的把關(guān)，請放開手讓孩子有機(jī)會發(fā)揮、有地方去做，您就能看到孩子“化腐朽為神奇”的創(chuàng)造力。
而環(huán)境的軟體則是時(shí)間、空間和氣氛等。創(chuàng)造需要時(shí)間來醞釀，在有限的時(shí)間和空間下的創(chuàng)造力也是有限的，因此，即便礙於時(shí)間或?qū)嶋H情況下，也不要讓創(chuàng)造的活動說停就停、說收就收，一定要在事先預(yù)告，就像我們運(yùn)動一樣，要有之前的暖身也要有之後的緩和，讓孩子為自己手邊所做的事做收尾。此外，建立一個(gè)快樂的氣氛也有利於創(chuàng)造力的發(fā)揮，在壓力或急迫的情形下，很難有較具創(chuàng)意的創(chuàng)造。
而創(chuàng)造力的發(fā)揮也是須要情境的，創(chuàng)造力是無限延伸的，因此需要不斷刺激思考的。因此，父母親要學(xué)習(xí)以開放態(tài)度與問句來回應(yīng)孩子的問題，以便延續(xù)思考與想像的空間。在此，不要先行的猜測孩子的意象，要引導(dǎo)孩子說明自己的創(chuàng)造，例如說：“你花了好多時(shí)間做的，可不可以說說看告訴我呢？”。假設(shè)孩子做的是車子，那麼“是個(gè)什麼樣的車子？”會比“哦！原來是輛車子。”更具鼓勵(lì)和開放。對孩子的創(chuàng)造力要一邊加以回饋和贊許，一面把問題再拋出去，引出新的思考點(diǎn)，讓孩子的表現(xiàn)和父母的回應(yīng)像乒乓球一樣，一來一往的地激蕩孩子的思考。創(chuàng)造力也需要練習(xí)，也會越用越靈活的。此外，故事書也是隨時(shí)可以用來激發(fā)創(chuàng)造力的好用具，像是一些沒有文字的圖畫書；或是沒有結(jié)局的故事書；有結(jié)局的故事書也可以自己編出不一樣的結(jié)果。
結(jié)束語
在過去，創(chuàng)造力大多強(qiáng)調(diào)在於藝術(shù)、美勞、音樂、律動等方面的表現(xiàn)，然而創(chuàng)造力的領(lǐng)域和發(fā)揮是無所不在的，您不須要事先的去計(jì)劃，因?yàn)閯?chuàng)造力是時(shí)時(shí)刻刻都可以展現(xiàn)的，在日常生活中有很多的時(shí)機(jī)都可以適時(shí)的見機(jī)行事來訓(xùn)練及激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。從日常生活中來著手，對孩子的創(chuàng)造力上來說會有您意想不到的成果喔！
最后是請您保持您的赤子之心和幽默感，與您的孩子一同悠游在想像與創(chuàng)造的世界里，共享親子之樂。
- 啟蒙教育推薦
- 關(guān)注我們
