自發(fā)地陶醉于充滿樂趣的創(chuàng)造活動(dòng)之中，這對(duì)孩子獨(dú)特個(gè)性的形成、創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)將起到一定的促進(jìn)作用。

　　孩子的創(chuàng)造力是通過多種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指尖上”；“動(dòng)手動(dòng)腦，心靈手巧”的說法，也說明了手腦并用，有助于萌發(fā)孩子的創(chuàng)造性。因而，做為父母，應(yīng)鼓勵(lì)支持孩子，并應(yīng)提供相應(yīng)的材料，或?yàn)樗�開辟一塊自由繪畫的天地和展示自己作品的地方。啟發(fā)引導(dǎo)孩子自己去想、去做，按照自己的意愿進(jìn)行再創(chuàng)造。

　　2、豐富知識(shí)，開闊視野

　　對(duì)于孩子們來講，豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和一定水平的智力是創(chuàng)造力發(fā)展的基本條件。父母可通過各種活動(dòng)，豐富孩子的生活，開擴(kuò)孩子的視野，多帶孩子到大自然中，觀賞各種樹木花卉，區(qū)分它們的異同，了解植物與環(huán)境的關(guān)系；看看動(dòng)物的不同形態(tài)，分辨它們的外形特征和生活習(xí)性；采集種子，捕捉昆蟲，制作標(biāo)本；仰望藍(lán)天上變幻多端、漂亮浮動(dòng)的白云；欣賞日出東方的朝霞、夕陽西下的美景……

　　另外，還應(yīng)為孩子提供適合他們身心年齡特點(diǎn)的讀物和視聽材料，給孩子豐富的知識(shí)，要盡可能廣博，上至天文，下至地理，但要注意宜廣不宜深，深入淺出的原則�？傊�，要從各種渠道，各個(gè)方面，充實(shí)孩子的日常生活，增添積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為孩子創(chuàng)造力的萌發(fā)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　3、奇思妙想，智慧翅膀

　　想象被心理學(xué)家譽(yù)為是智慧的翅膀，它能使孩子沖破狹小的生活領(lǐng)域飛向廣闊的認(rèn)知世界，使他們超越時(shí)間和空間的限制，從游戲中去模擬成人的行為，體驗(yàn)成功的快樂。

　　想象是智力發(fā)展也是創(chuàng)造力發(fā)展的一個(gè)重要方面。要使兒童創(chuàng)造力得到完善的、良好的發(fā)展，想象力的培養(yǎng)與鍛煉是非常重要的，在家庭教育中可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　畫：繪畫最易誘發(fā)兒童的想象力，也是最為兒童所喜歡的一種形象表現(xiàn)形式，雖然畫技不高，但卻能表達(dá)兒童的思維活動(dòng)過程。對(duì)兒童的畫，不要只追求畫得多么“像”，而應(yīng)鼓勵(lì)他“想”得越多越好。需要提醒父母的是，對(duì)孩子的畫，父母不要當(dāng)鑒賞家，而是做想象力的評(píng)論家，不要著眼于孩子能否成為一個(gè)畫家，而要先看孩子的想象力，是否得到了充分的發(fā)揮。

　　編：續(xù)編故事結(jié)尾與仿編創(chuàng)造詩歌，是創(chuàng)造力的高標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)。故事作為一種形象的語言藝術(shù)，深受兒童所喜愛，兒童在聽故事的過程中，通過詞語的描繪，聯(lián)想到相應(yīng)的形象與活動(dòng)。為發(fā)展兒童的創(chuàng)造想象，講故事時(shí)，要注意訓(xùn)練兒童續(xù)編故事結(jié)尾，經(jīng)常來一個(gè)“且聽下回分解”，如后來又發(fā)生了什么事？他怎么樣了？……引導(dǎo)孩子展開想象，從多角度續(xù)編。

　　戲：游戲是發(fā)展孩子想象力最好的活動(dòng)。孩子在游戲中模仿成人的多種活動(dòng)，憑借想象扮演多種角色，表現(xiàn)多種生活情境，自己動(dòng)手解決游戲中遇到的困難和問題，如用積木搭娃娃床，用杯子當(dāng)鍋給娃娃做飯，用圓環(huán)做方向盤開汽車，用紙撕成條做面條等，與小伙伴共同商議分配角色、安排活動(dòng)。當(dāng)孩子在認(rèn)真思考這些問題的過程中，游戲的情節(jié)也具體化了，孩子的創(chuàng)造力也隨之得到了發(fā)展。

　　4、訓(xùn)練思維，開發(fā)潛能

　　思維是創(chuàng)造的前提，在學(xué)齡前兒童中其創(chuàng)造力較多地表現(xiàn)為創(chuàng)造性思維，這就是創(chuàng)造力的核心。

　　父母要多鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)和生活中多想問題、多提問題，勇敢提出自己不同的意