一個(gè)好故事，對(duì)幼兒是具有多重功效的。閱讀活動(dòng)創(chuàng)造了幼兒人際互動(dòng)的開(kāi)始，增進(jìn)了親子間親密的關(guān)系，也加強(qiáng)了孩子的詞匯量……

　　孩子幾歲可以開(kāi)始閱讀？教育專家李元芳通過(guò)親身經(jīng)歷指出，當(dāng)寶寶在肚子里的時(shí)候就開(kāi)始將故事給肚子里的寶寶聽(tīng)。李元芳說(shuō)：“當(dāng)時(shí)懷孕時(shí)，正好在幫助姐姐照顧他的孩子，小外甥經(jīng)常要求我給他講故事，于是順便給肚子里的小寶寶講了。當(dāng)小寶寶出生時(shí)，我和老公會(huì)在寶寶的嬰兒床前，掛上不同形狀、顏色鮮艷的剪紙，利用這些剪紙和寶寶不斷地說(shuō)話，刺激寶寶的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)發(fā)展。”

　　親子共讀是最佳環(huán)境

　　李元芳認(rèn)為，對(duì)于3歲以下的幼兒來(lái)說(shuō)，最好的閱讀環(huán)境必須靠爸爸媽媽來(lái)創(chuàng)造。因?yàn)槿绻�缺少了父母做孩子的閱讀橋梁、管道，即使花再多的錢買圖書，布置再好的閱讀環(huán)境，都于事無(wú)補(bǔ)。當(dāng)孩子小的時(shí)候爸媽給寶寶說(shuō)故事，或是和孩子一起閱讀故事書，才是最重要的。李元芳以“安徒生的故事”為例指出，安徒生的爸爸是個(gè)鞋匠，家里很窮，并沒(méi)有多余的錢可以買書，但是父親從安徒生很小的時(shí)候起，就不斷地講故事給他聽(tīng)，豐富他的想像世界，更從中獲得許多知識(shí)，逐漸養(yǎng)成安徒生喜歡閱讀的習(xí)慣，當(dāng)他長(zhǎng)大之后，便會(huì)主動(dòng)去尋找想要閱讀的書籍。

　　嬰兒時(shí)期的閱讀

　　李元芳指出，當(dāng)孩子可以坐在父母的腿上時(shí)，就可以開(kāi)始拿一些硬紙殼書講故事給孩子聽(tīng)，因?yàn)檫@些書是經(jīng)久耐用的，由于這個(gè)時(shí)期的孩子可能會(huì)抓扯書本，能經(jīng)得起孩子扯的書才是適合嬰兒時(shí)期的讀物。

　　由于孩子能夠集中注意力的時(shí)間很短，應(yīng)該選擇故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、頁(yè)數(shù)很少的書。此外，故事不是只存在書中而已，一些積木、紙箱等玩具，不但可以刺激孩子的想像力和創(chuàng)造力，還能幫助孩子閱讀。尤其是故事中出現(xiàn)的物品，可以運(yùn)用一些道具、布偶，強(qiáng)化孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

　　3歲幼兒適合的書

　　3歲以下的孩子比較適合閱讀圖畫書，幫孩子選擇書本時(shí)，必須注意書本的材料最好是硬殼書。小開(kāi)本的尺寸、色塊區(qū)隔離明顯的圖畫書。在內(nèi)容方面，圖像越能表現(xiàn)豐富內(nèi)容越好，不但可以讓媽媽清楚表達(dá)故事內(nèi)容，又可以刺激孩子的想像力。盡量選擇文字不要太多，但內(nèi)容要前后可以串聯(lián)、文字則以孩子的角度為出發(fā)點(diǎn)的書。

　　另外，圖像簡(jiǎn)單清楚、色彩亮麗的書，也是選擇時(shí)必須注意的重點(diǎn)。

　　讓孩子自己挑書

　　許多媽媽不知該如何幫寶寶選擇書，李元芳認(rèn)為，孩子往往會(huì)從一堆書中，選出自己想要看的書，就算孩子每次都只看那幾本書，也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槟潜硎竞⒆有枰�重�?fù)閱讀，才會(huì)慢慢從熟悉進(jìn)而發(fā)展到學(xué)習(xí)、模仿，父母不用太擔(dān)心。

　　布置閱讀環(huán)境

　　布置孩子的閱讀環(huán)境不一定要花很多錢，利用一些簡(jiǎn)單的道具，就可以自己動(dòng)手布置出一個(gè)很棒的閱讀環(huán)境。李元芳認(rèn)為，如果是以客廳為閱讀環(huán)境，最好不要將電視也放在客廳，以免孩子受到干擾�？梢栽诩抑姓页鲆粔K空閑的地方或是一個(gè)角落，營(yíng)造屬于寶寶自己的閱讀空間。在布置環(huán)