生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣的情形：幾個月大的嬰兒啃自己的姆指時，被父母以“不衛(wèi)生為由”粗暴干涉；一歲多的孩子蹣跚學步，不走平路，遭到父母訓斥……幼兒教育 專家解析說，其實孩子的這些看似“不良”的行為，都是孩子在發(fā)育敏感期的正常表現(xiàn)，只是父母不了解罷了。

　　孩子的發(fā)育敏感期有許多表現(xiàn)，比如嘴的敏感期，手的敏感期，腿的敏感期等。所謂發(fā)育敏感期，是自然賦予幼兒的生命助力，指在0～6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，會對外在環(huán)境的某些刺激產(chǎn)生特別敏銳的好惡感受，并不斷重復(fù)實踐的過程。

　　寧夏幼兒教育專家孫瑞雪、李躍兒研究發(fā)現(xiàn)，順利通過一個發(fā)育敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。

　　當孩子進入發(fā)育敏感期時，其內(nèi)心會產(chǎn)生一股無法遏止的動力，驅(qū)使他們對感興趣的特定事物產(chǎn)生嘗試或?qū)W習的沖動，這一時期同時被教育家們稱之為學習關(guān)鍵期。如果發(fā)育敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙，就會喪失學習的最佳時機，日后若想再學習這項事物，不僅要付出更大的心力和時間，學習的成效也不會理想。發(fā)育敏感期也是影響孩子心靈、人格發(fā)展的關(guān)鍵期，因此，成人應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動作，并提供必要的幫助和引導，而不能以成人的好惡判斷去阻止幼兒發(fā)育敏感期的行為表現(xiàn)。

　　李躍兒認為，父母如果不了解孩子發(fā)育敏感期的心理、成長機制以及精神世界，就不能夠從內(nèi)心真正地順應(yīng)孩子的天性，這就造成教育與被教育之間脫節(jié)，至使許多孩子厭煩學習、心理不健康，嚴重者會出現(xiàn)生理缺陷。

　　怎樣了解孩子的發(fā)育敏感期？父母除必須閱讀一些關(guān)于孩子心理成長機制的書刊外，關(guān)鍵要根據(jù)孩子的個性特質(zhì)，經(jīng)常性觀察其表現(xiàn)，這是一項艱巨而有意思的工作，沒有什么技巧，只需要耐心和恒心。如果真正了解并順應(yīng)了孩子的發(fā)育敏感期，有時甚至不用辛辛苦苦地專門去學習教育方法，就能有效地塑造教育孩子。