也明白到自信的重要。可是，以實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)孩子自信的卻不多。曾經(jīng)有位父母陳先生，他的孩子平日的功課一向均能獲得很高的分?jǐn)?shù)，但到了考試時(shí)，成績(jī)卻往往強(qiáng)差人意。我留意他考導(dǎo)孩子做功課的方法。當(dāng)孩子寫字略為不工整時(shí)，他便會(huì)說(shuō)：“又出界了，擦了再寫過(guò)。”在做數(shù)學(xué)功課時(shí)，孩子若有差錯(cuò)，他就立刻說(shuō)：“蠢蛋，算錯(cuò)了。擦去再算過(guò)。”在他的嚴(yán)密督促和校對(duì)下，孩子當(dāng)然取得高分，但是，孩子的自信卻是被摧毀了。在考試時(shí)，他不肯定自己是否做錯(cuò)，更害怕做錯(cuò)后，會(huì)被父母責(zé)罵“蠢蛋”。

　　很多父母會(huì)和陳先生一樣，單是看重成果，疏忽了孩子的自信。他們以為可以藉批評(píng)和嘲笑，激勵(lì)孩子上進(jìn)�？墒�，“你真沒用”、“你學(xué)隔離明仔喇”等順口言，對(duì)孩子自信心的打擊的程度，實(shí)在難以估計(jì)！

文：張兆球博士
摘自《教兒有方》

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