友跟著奶奶來(lái)到教室門口，他拉著奶奶的手，就是不肯放，還一遍遍的問(wèn)：“奶奶等會(huì)來(lái)嗎？”奶奶說(shuō)：“來(lái)的，放學(xué)時(shí)我第一個(gè)來(lái)接。”但是，當(dāng)奶奶準(zhǔn)備走時(shí)，他還是使勁攥著奶奶的衣服問(wèn)：“奶奶等會(huì)來(lái)嗎？”奶奶也重復(fù)著說(shuō)：“來(lái)的，我第一個(gè)來(lái)接你。”這樣一直重復(fù)著，最后還是在老師的硬性分開下，他才讓奶奶走。但是他馬上把問(wèn)題對(duì)象轉(zhuǎn)向老師，轉(zhuǎn)向來(lái)送孩子的家長(zhǎng)。還是一遍遍的問(wèn)：“我爸爸來(lái)嗎？”“我奶奶來(lái)嗎？”

　　分析：

　　這個(gè)孩子的性格屬于很外向的，說(shuō)話語(yǔ)氣很爽的。因此，當(dāng)他在重復(fù)問(wèn)著老師、家長(zhǎng)時(shí)，我并沒有直接干涉，這也是他情感宣泄和依托的方式之一。尤其，當(dāng)他在拉著家長(zhǎng)，見年輕的叫“阿姨”見年老的叫“阿婆”時(shí)，我真的很佩服他的交際才能。當(dāng)他在得到家長(zhǎng)和老師一個(gè)個(gè)肯定的回答時(shí)，并讓他別哭時(shí)，他總是很爽快地說(shuō)：“好！”清脆而響亮。但是一會(huì)又控制不住得問(wèn)，我想，這也是該年齡段孩子的情緒特點(diǎn)，我們要有一定的耐心和愛心。我想我們的耐心和愛心肯定會(huì)讓他感到安全與快樂(lè)。果然，當(dāng)他看到老師、家長(zhǎng)們都那么肯定和熱情后，他懸著的心也放下了，他肯定了晚上爸爸、奶奶一定來(lái)接他的，于是他也很快和小朋友一起游戲了。

　　后續(xù)：

　　第二次的“斷奶”，是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我想，作為我們教師，應(yīng)該學(xué)著理解孩子，除了關(guān)愛之外，還需要一些應(yīng)付的技巧，會(huì)揣摩他們的心思，掌握他們的心理，使他們更快地適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境，融入一個(gè)新集體，開始一段嶄新的、快樂(lè)的童年生活。