父母的困惑：

游戲的時間到了，孩子們都挑選自已喜愛游戲組，愉快地參加游戲，濱濱什么組也沒有參加，一個人呆呆地坐在窗前，楊老師見了，覺得很奇怪，她關(guān)心地走到濱濱的身邊，和靄地問道：“濱濱你怎么不去玩？一個人在想什么？” “爸爸希望我長大后能當(dāng)個詩人，他指著電視里一位穿著很長很長的衣服，頭上梳一根長辮子的人說：”他說是詩人，已經(jīng)死了好幾百年了，可人們依舊在背著他寫的詩。可是我不喜歡當(dāng)詩人，我要當(dāng)畫家，因為我最喜歡的是畫畫。我喜歡畫飛機(jī)、畫坦克、畫我自己想出來的許多許多的東西，這多開心，多有意思��！

分析：

現(xiàn)代家長的親子觀念中仍充斥著傳統(tǒng)的思想：兒童服從成人，子女聽從父母。在現(xiàn)實生活中，家長愛兒童往往是從自己的感情、思想出發(fā)、認(rèn)為孩子是屬于父母的，父母認(rèn)為什么對孩子有利，就要求孩子去做。他們在為孩子“策劃”將來時，把孩子視作可操弄的，沒有獨立人格的“寵物”，將自己的意志強(qiáng)加于孩子，從不站在孩子的立場考慮自己的“策劃”是否符合孩子的年齡、特點、興趣、愛好，根本就沒有認(rèn)識到孩子是一個獨立的人，他們有自己的獨立的個性、特點和意志，更沒有認(rèn)識到家長也應(yīng)該尊重孩子，殊不知，這種不順天性的孩子，只會是事與愿違。

方法：

家長應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的舊思想，尊重孩子、積極引導(dǎo)，正確對待孩子，不拿自己的意志強(qiáng)加于孩子，即不難為孩子，又不一味地消極順應(yīng)孩子，而應(yīng)該積極的注視孩子的發(fā)展，在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)�孩子施以教育干預(yù)，采用合適的做法，將父母的意愿變成孩子自己的追求。比如濱濱的爸爸對兒子學(xué)畫還是學(xué)詩的問題，不必難為孩子，應(yīng)該尊重孩子的意愿，因為孩子要學(xué)會、學(xué)好一門知識或一項技能，光有外動力是無用的，最主要靠內(nèi)動力，這個內(nèi)動力就是孩子的興趣、愛好。家長可適時的向獨子提出合理的的建議：讓他為自己的畫配詩，剛開始時，可抄寫名人的詩句，當(dāng)孩子發(fā)生興趣了后，可建議他自己學(xué)著作詩，請老師給予一定的指導(dǎo)。調(diào)動孩子的積極性，并把作詩看成是件很有意義的愉快的事，就不會覺得是痛苦的，不開心的事，

現(xiàn)代的家長，應(yīng)有現(xiàn)代的意識：尊重孩子----讓孩子的精神健康地成長；尊重孩子----讓孩子的人格和諧的發(fā)展。明智的家長，應(yīng)有明智的選擇：尤其硬塞給孩子最好的，不如尊重孩子的選擇，給他最合適的。