潘子瑤是我班一個性格內(nèi)向的小女孩，說起話來細聲細氣的，十分害羞。但是，自從我們在區(qū)角活動的生活實踐區(qū)創(chuàng)設(shè)了“小裁縫”游戲之后，我發(fā)現(xiàn)了原本比較內(nèi)向的子瑤小朋友動手能力還真不錯。她不但能為娃娃家的娃娃剪裁衣服，而且在用針線縫合時顯得十分的能干。當我發(fā)現(xiàn)這一情況之后，馬上在全班小朋友面前表揚了她，而且經(jīng)常給她創(chuàng)設(shè)機會讓她在講評時介紹自己做的小衣服。漸漸地，原來較內(nèi)向的她在不知不覺中進步了，我也經(jīng)常為她打氣：“子瑤，你行，你真棒！”漸漸的，子瑤說話時也顯得有自信心了。

有一次，我們到子瑤家去家訪，她正在用土布縫制沙包�？吹轿覀儊砹耍�馬上熱情地打招呼，還拿出許多縫好的沙包，興奮地說：“老師，這些都是我做的�！边@時子瑤的媽媽拿出水果招待我們，但子瑤卻搶過了媽媽手中的水果，我們還沒明白這是怎么回事，只見她利索的把蘋果洗干凈，取出水果刀削去蘋果皮，再切成塊狀，同時又剝好橘子，將兩種水果組合成一盆水果拼盤，自豪地說：“老師，請你們吃水果！”

看到子瑤的進步，我們兩位老師激動不已，是我們幼兒園的生活實踐課程為子瑤等這些較內(nèi)向的孩子提供了一個空間，使她們有一個充分展示自我的機會，讓每個孩子都自信地說：“我行，我真棒！”