認手指

　　目的：認識名稱配合動作。

　　前提：學會認鼻和眼。

　　方法：抱寶寶坐膝，數(shù)弄寶寶的腳趾頭。點一個說一 大人一面說一面出示手心或手背，讓寶寶模仿著出示自己的手心或手背。

　　看圖識字

　　目的：培養(yǎng)寶寶對文字的敏感，激發(fā)識字的興趣。

　　前提：認識五官和物名。

　　方法：用15x的大紙寫上“鼻”字，在字下面用曲別針別上畫好的鼻子。大人先指圖說“鼻子”再指自己的鼻子，又再指字再說“鼻子。”多次重復之后，寶寶懂得圖和字都是鼻子，當大人指圖或字時他指自己的鼻子。以后取去圖，大人指字時看看寶寶能否指自己的鼻子。用同樣方法寶寶可以學“眼”字。學會兩個字之后，隨時調(diào)換兩個字的先后次序和位置，反復在大人指字時寶寶指自己的五官。以后再慢慢學認耳、嘴、頭、手、腳和寶寶已經(jīng)學會的物名，如香蕉、勺子等。寶寶認得第一個字時家長會十分興奮，這種驚訝的表情激勵寶寶愿意認字。而且家中其他人也會認為寶寶“真聰明…真棒”這些表揚都會激發(fā)寶寶進一步分辨字符的積極性，對寶寶視覺分辨和認物都有推動作用。

　　如果寶寶對文字不感興趣，不要強迫寶寶認字，可以以后再進行。“認字”不是要求認識多少字，而是培養(yǎng)寶寶對文字的敏感，發(fā)展視覺分辨率。

　　兒童識字的最佳期是4歲以后，因此視寶寶的情況而定，切不能強迫寶寶認字，以識字作為本年齡階段發(fā)展的首要任務都是不對的。

　　學手勢做動作

　　目的：用手勢表示語言。

　　前提：學會招手表示再見之后。

　　方法：大人示范：拍手叫“好”，拱手表示“謝謝”、“您好”，將雙手伸展表示“大”，用拇指示指合攏表示“小”，還可以學習豎起示指表示自己“1歲”。當他做對時大人一定不要忘記表揚“真棒”，以鼓勵學習。

　　學用勺

　　目的：練習在碗中用勺取到食物。

　　前提：會用示指拇指攝取之后。

　　方法：吃飯時擺好小桌、小椅讓寶寶自己拿勺子先吃幾勺，然后大人用另一個小勺再幫助喂飯。不要奪他的勺子，仍然讓他自己用勺學吃飯。如果大人給機會，到1歲過后孩子能完全自己吃飯。如果完全由大人喂，則2歲之后孩子仍張嘴待喂，不會自己動手。

　　裝電筒

　　目的：培養(yǎng)觀察能力。

　　前提：已認識幾種物名。

　　方法：父親拿起手電筒，在寶寶面前折開零件，取出電池，然后將各部位安裝好。打開開關用手電照亮各處，再關上。寶寶喜歡發(fā)亮的東西，會伸手去摸，學按開關。學著自己裝電池，或擰開、擰緊電筒底蓋。