何時使用行為準則　避免問題　紀律原則　
　
　　眾所周知，孩子的行為需要有個準則，但是主要是需要大人的安慰。過去人們相信教育是必要的，它能確保孩子遵守那些約定俗成的規(guī)范。最近，人們發(fā)現(xiàn)，一定的行為準則是幸福和自由的必要條件，孩子們喜歡知道行為的界線是什么。行為準則對一個孩子的發(fā)展是重要的，因為它能實現(xiàn)某種需要�！�

　　●通過行為準則，孩子會學(xué)會怎樣表現(xiàn)才能得到夸獎，他們把這種夸獎當(dāng)成認可和愛的標志。孩子能很好地調(diào)整，與大人一致，并能保持心情舒暢，這兩方面都很關(guān)鍵。
　　●若能針對不同的年齡采取適當(dāng)?shù)臏蕜t約束，就能起到激勵作用。這會鼓勵孩子去完成需要做的事情，這會帶給孩子許多安慰和滿足。
　　●除此之外，準則有助于孩子自控能力和自信心的發(fā)展。不久，這種內(nèi)在的力量將引導(dǎo)孩子自己作決定和控制自己的行為。若沒有它的話，他將變得毫無主見，也許行為會變得很孤僻。
　　●無視準則的孩子常被責(zé)備，這會給他們一種負罪感和羞恥感。無疑，那些感覺將導(dǎo)致不愉快和行為失調(diào)。
　　●準則能使孩子贏得社會的認可，從而使他們感到滿足、快樂和安全�！�

　　何時使用行為準則

　　對于孩子們來說，行為準則過于嚴明或過于寬松同樣是有害的，同樣都會導(dǎo)致危險，沒有必要通過恐嚇、威逼、體罰或羞辱來管教孩子。你可以告訴孩子你以某種方式達到某種目的的原因，不過要等到他2歲、2歲半或3歲左右，你才能和他講道理。所以準則是孩子能理解的最簡單、最容易的方式，它應(yīng)該與懲罰他的原因有緊密聯(lián)系。因此，應(yīng)該把孩子的舉止行為和對他的紀律約束緊密地結(jié)合在一起，無論如何懲罰性的措施都要與孩子的所作所為相一致。若孩子有點小錯誤你就大發(fā)雷霆，你這樣頻繁地對待孩子，會把孩子弄糊涂的，孩子可能放棄對你的愛和敬慕。所以等到孩于真的犯了嚴重的錯誤時，如破壞性行為、身體上的暴力行為或撒謊，你才能使用行為準則。這樣，孩子會明白什么行為不能讓人容忍，而什么行為你不贊許。孩子的記憶力是短暫的，他不能理解為什么你會因為他的某次錯誤耿耿于懷，他會認為你故意對他冷淡。他會困惑不解，所以你應(yīng)使所有的懲罰都明確、及時，然后就忘了它�！�
　　避免問題

　　孩子們喜歡接受公平和正義，若是你能堅持那兩種原則，那么也許你會避免許多紀律方面的難題。　

　　體罰只會導(dǎo)致問題，我認為無論如何要避免體罰。研究表明，在多數(shù)情況下，孩子不明白為什么大人打他們。他們不記事，所以他們不能把懲罰和過錯聯(lián)系起來，這樣，打他耳光就不會對他發(fā)生威懾力�！�

　　體罰會讓孩子誤以為肉體上的暴力行為是可以接受的，而不是對他錯誤行為的懲罰。這不僅收不到好的效果，反而不盡人意。不要因為一個故意做出的行為而懲罰孩子，孩子知道其小的差別，不要在回家后或在丈夫下班一進門時就用威脅的手段和孩子進行長時間的辯論，那會結(jié)孩子造成很大的傷害，這種傷害要比用刻薄話或者打孩子耳光造成的傷害更大。如果你很清楚你懲罰孩子的動機，那么你不要做得太過分，要確保它們是為了孩子的幸福和安全，而不只是為了向孩子顯示你的權(quán)威和優(yōu)越�！�

　　紀律原則

　　記住，孩子學(xué)習(xí)交往行為的規(guī)則和學(xué)習(xí)字龍要花費時間，它不是幾個月，而是幾年的時間。不要對孩子希望太高，不要指望他記住你上次說過的話，他不是故意蔑視你以前對他的教導(dǎo)，他也許只是忘了而已——兩歲孩子的記憶力很短暫，所以要體諒他，要、經(jīng)常教育他。要知道語言不意味著行動，所以你實在很有必要為孩子作示范，熱鬧感他知道怎