#8221;這樣，孩子會受大人情緒的感染，也高興起來。

　　做眼睛嘴巴操

　　做法：爸爸、媽媽和孩子一同參與。爸爸帶著孩子做動作，媽媽當(dāng)解說員。爸爸與孩子面對面坐著，爸爸“做操”讓孩子跟著模仿，媽媽來解說動作和表情。媽媽說：“眼睛不動，嘴巴張開。”爸爸和孩子就這樣做，看到爸爸和孩子這樣做了，媽媽再說：“嘴巴不動，眼睛瞪著斜向一邊。”父子這樣做，媽媽看父子的表情解說：“好可怕，生氣了。”媽媽再說：“嘴巴不動，眼睛向上看。”父子這樣做，媽媽看父子的表情解說：“在想什么呢？”如此做不同的眼睛、嘴巴動作，解說這些臉部動作表示的情緒。孩子熟悉以后，可以讓孩子當(dāng)解說員或領(lǐng)操員。這個活動可以幫助孩子學(xué)會根據(jù)人的面部表情，判斷情緒與內(nèi)心活動。

　　◆“笑”比“哭”好

　　愛笑的孩子誰都喜歡，愛哭的孩子沒有人緣。父母們沒有不愿意自己的孩子是笑口常開的，但是有不少的父母卻困擾于孩子的好哭。

　　“愛笑”和“好哭”看似是外在的表現(xiàn)，實(shí)質(zhì)卻是心態(tài)問題、個性問題，一個孩子如果是心胸狹窄的，是不合群、不愛交往的、不大方的、畏縮的，怎么可能笑口常開呢？而愛笑的孩子幾乎都是好性情的，可良好情緒與良好個性是密切相關(guān)的。

　　事實(shí)說明，“愛笑”和“好哭”與環(huán)境有直接的關(guān)系，這里所說的環(huán)境主要是精神環(huán)境，例如：家庭里有沒有愉快的氛圍？父母是不是樂觀的？親子關(guān)系是不是和諧的的、融洽的？家庭生活是不是愉快的、豐富、活潑的？當(dāng)然，家庭教育從中起到很大的作用，對孩子的情緒既不能聽之任之，也不能盲目處置，既要順應(yīng)，又要引導(dǎo)，主要是：

　　（1）幫助孩子意識自己的情感、知道喜、怒、哀、樂的區(qū)別；

　　（2）引導(dǎo)孩子辨別情感，知道什么情感是良好的，什么情感是不好的，對積極的情緒有好感；

　�。�3）培養(yǎng)孩子學(xué)著控制情感，提高自我控制能力，逐漸能在大人的幫助之下，調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　游戲活動

　　笑比哭好

　　準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、哭臉和笑臉的圖片。

　　做法：

　�。�1）錄下爸爸、媽媽和孩子的笑聲，把這些笑聲放給孩子聽，讓孩子辨別是誰的笑聲？再說一說爸爸為什么笑了？媽媽為什么笑了？寶寶為什么笑了？

　�。�2）錄下孩子的笑聲和哭聲。先和孩子看哭臉和笑臉圖片，再把哭聲和笑聲放給孩子聽。讓孩子聽聲音舉圖片，放出哭聲時舉哭臉，放出笑聲時舉笑臉。和孩子談?wù)劊�真正聲音好聽？什么表情的臉好看？讓孩子對笑有好感，對哭產(chǎn)生反感，哭起來的聲音真難聽呀。”

　�。�3）讓孩子聽錄音對著鏡子做表情。聽到笑聲，就做笑臉；聽到哭聲，就做哭臉，大人在一旁評價(jià)，孩子做笑臉時，大人就說：“真好看，我喜歡。”孩子做哭臉