4.打開孩子的心扉比提問本身更重要

　　絕大多數(shù)父母和孩子的對話都指令性為主的，比如：吃飯啦/別忘了帶上書包，等等。

　　稍微開放一些的對話也不過是：今天，幼兒園發(fā)生了什么事兒�。�/有沒有和同學(xué)們吵架呀？/今天學(xué)了什么呀？……這類對話基本上都是封閉性的，交互性很弱。

　　與其問孩子們這樣的問題，還不如和孩子們閑聊，比如：“今天老媽我去超市了，路上堵得水泄不通，差點沒把我累死。”——這類非常樸實的、從生活瑣事開始的對話，反而更能讓孩子們感興趣。只有爸爸媽媽敞開心扉去聊天，孩子們才愿意打開心扉。

　　5.不要急著回答孩子的問題

　　大多數(shù)父母都習慣于得到正確答案和告知孩子們正確答案。然而，這個世界上，有多少事情是只有一個答案或者有正確答案的呢？與其只告知孩子們唯一的正確答案，還不如把父母對事物的想法和具有價值感的答案表達給孩子聽。

　　同時

　　在孩子給出答案之前

　　先問問孩子的真實想法

　　有的時候

　　如果孩子給出了答案以后

　　并沒有再提出更多問題

　　父母也未必需要再給予過分的指導(dǎo)（尤其是對于已經(jīng)開始形成一定認知的大童和青少年來說）。如果孩子說出了自己的想法以后，要求父母也說一說自己的想法，這個時候再給出答案也為時未晚。

　　6.贊揚和鼓勵孩子提問吧

　　在孩子提出某個問題后，要及時地對孩子在某方面充滿好奇心而表示肯定。比如：“寶貝，你怎么會想到這么好的問題呢？媽媽連想都沒想到過呢！”——像這樣肯定孩子的能力和價值，孩子們才愿意去提問，而不是成天對著孩子說教：“我們要提出有價值的問題哦，這樣才是有思考能力的孩子。”

　　7.和孩子一起討論

　　和孩子們的對話需要自由而開放的狀態(tài)。所謂“創(chuàng)造力”，是指比一般人更強烈的提問意識和只有自己才能想到的、獨特的解決問題的能力。因此，為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，需要輔以充滿邏輯思考力的引導(dǎo)。創(chuàng)意性邏輯思考能力和現(xiàn)實性判斷力都是“創(chuàng)造力”非常重要的組成部分，而這一切都需要孩子們學(xué)會討論和交流。所謂的“頭腦風暴”就是其中的一種表現(xiàn)。如果你做到了前述的6點，那么孩子們將會感到和父母一起“頭腦風暴”，是最令人興奮的事情。他們可以得到父母更具邏輯思考力和現(xiàn)實判斷力的引導(dǎo)，也能發(fā)揮自身信馬由韁的的想象力，最終成為一個具有創(chuàng)造力的人。