走向他人，學(xué)會同他人理智地相處，這是你要鼓勵孩子進行的漫長的學(xué)習(xí)。

　　榜樣的激勵

　　家庭間的聚會，如舉辦家庭晚餐，這對你的孩子是極好的機會！他會發(fā)現(xiàn)大人很高興在一起，他沉浸在熱烈的氣氛中。也許，他也想見見同齡的伙伴。

　　媽媽，不要離我太遠

　　在幼兒園或者學(xué)校，由于小伙伴們天天見面，大家都認識了。然而在假期中就比較復(fù)雜！如果你的孩子想同別的孩子接觸，他就要主動邁出一步。然而要走向陌生人，他需要感到安全：不要緊緊跟著他，但是不要離開孩子的視野。對他微笑，給他一個手勢，這樣會增添他的勇氣。尤其是當他同別人接觸失敗時，他會很快地撲向你的懷里尋求安慰。

　　給，這是給你的！

　　他給沙灘上的所有的小伙伴分鏟子、耙子和小桶？不要生他的氣，在游戲結(jié)束后，你總會有時間收回他的財產(chǎn)。在幼小的兒童中間，相互接觸通常是從交換東西開始的。這是他說“我愿意你成為我的朋友”的方式。因此，由他去吧！

　　合群需要一點點幫助

　　他盯著在旁邊玩的同齡的小孩好長時間了。看著他羨慕的目光，你感覺到他非常想跟小伙伴們一起玩，但是不敢邁出第一步。稍微幫助他一下，并不意味著你就成為濫用職權(quán)的父母。合群的能力不是天生的，是在大人的幫助下一點點地獲得的。為什么不邀請這些孩子一起玩球呢？當?shù)谝粔K堅冰打破之后，你就不用擔(dān)心地踮著腳尖張望了。

　　孤獨有時是必要的

　　注意不要企圖讓孩子周圍總有小伙伴。你的孩子不需要總有人在陪伴！孤獨既不危險，也不有害。正相反，為了同別人更好地相處，首先要學(xué)會同自己相處。這就是為什么人有時需要獨處，自己面對自己，以便更好地認識自己和找到自己合適的位置。

　　這是我的地方！

　　每次他同別的小伙伴在一起，都是不歡而散，把鏟子打在別人的頭上而告終這樣的事時有發(fā)生！他是不是不合群？

　　這種進攻性說明孩子的確存在某些焦慮，比如他感到危險。你只要向他證明沒有人占領(lǐng)他的位置，別人不一定都是他的對手。比如在度假的房間里給他留出個人的空間，讓他放自己的東西。如果你同朋友一起去度假，或者忙于其他的事情，你要注意，如果他需要，讓他可以隨時找到你�；〞r間同他單獨玩，不要一味地讓他總和別的孩子在一起！