兒童的同伴關系是兒童在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種兒童之間特別是同齡人之間的人際關系。同伴關系在兒童生活中，尤其是-住兒童個性和社會性發(fā)展中起著成人無法取代的獨特作用。

　　◆同伴可以滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要。

　　兒童在同伴集體中被同伴接納并建立友誼，同時在集體中占有一定地位，受到同伴的贊許和尊重而產生一種心理上的滿足，這有益于兒童的發(fā)展。

　　◆同伴交往為兒童提供了學習他人反應的機會。

　　兒童在與同伴交往中學習如何與他人建立良好關系、保持友誼和解決沖突，怎樣對待領導與被領導的關系，怎樣對待敵意和專橫，怎樣對待競爭與合作，怎樣處理個人與小團體的關系等。同伴榜樣在改變兒童行為和態(tài)度中具有很大潛力，兒童常模仿同伴的行為。

　　◆同伴還是兒童特殊的信息渠道和參照框架。

　　兒童常從同伴那里獲得一些不便或不能從成人那里得到的知認和信息。在同伴集體中，當發(fā)生規(guī)范沖突時，兒童考慮到同伴提供的信息和團體規(guī)范，會表現出從眾行為。同伴既可以給兒童提供關于自我的信息，又可以作為兒童與他人比較的對象，兒童在將自己與同伴比較的過程中形成對自我的評價。

　　◆同伴還是兒童得到情感支持的一個來源。

　　當兒童面臨陌生的情境時，同伴（一個好朋友）在場可以起到與父母同樣的作用，消除緊張和壓抑。相對于沒有同伴一起上學的兒童，與同伴一起上學的兒童更喜歡學校，適應性等不良的問題更少。