一位年輕媽媽在網(wǎng)上為兩歲的兒子尋找“優(yōu)秀的、可靠的”的同齡玩伴，為的是讓孩子避免沾染上壞習(xí)慣。而且一旦孩子交友成功，小朋友們可以到對方家吃飯甚至過夜，家長們也許會(huì)帶孩子組團(tuán)出游，從而形成一個(gè)固定的小圈子。這位母親愛孩子的用心可謂良苦，但未必符合孩子的成長規(guī)律。

　　第一，小孩子無論是生理上還是心理上都還處于逐步發(fā)展和形成時(shí)期，都還沒有定型，即使你現(xiàn)在選擇的是一個(gè)優(yōu)秀的可靠的同齡人，但不能保證他就一直優(yōu)秀下去，因?yàn)橥獠凯h(huán)境對孩子的影響是相當(dāng)大的，孩子的“可塑性”決定了今天是“好孩子”明天未必是好孩子。同樣，今天是“壞孩子”明天也未必還是壞孩子。

　　第二，即使你不讓自己的孩子和自私、喜歡說臟話的孩子交往，人為地在他們中間劃一條“三八線”，把他們分隔開，但并不保證他不會(huì)受到“壞孩子”影響。因?yàn)橥�在一個(gè)托兒所、幼兒園里，即使相互之間不來往，但他還有眼睛，別人的所作所為他都可以看到，別人所說的話他也可以聽到。家長即使限制得了孩子的交往，但也無法限制孩子的眼睛和耳朵，孩子照樣還是要受影響。

　　第三，且不說家長一廂情愿地為孩子劃定“朋友圈子”能不能為孩子所接受，能不能限定孩子和小朋友的交往，即使能被孩子勉強(qiáng)接受，這樣自小為孩子劃定“朋友圈子”，將孩子限定在一個(gè)相對封閉的空間里，也必將對孩子的性格產(chǎn)生負(fù)面影響，不利于孩子健康心智的發(fā)展。

　　因此，如果真想為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，讓他快速學(xué)會(huì)怎么樣交朋友的話，重要的倒不是為孩子找朋友，人為地劃定一個(gè)“圈”，而是要盡快地教會(huì)孩子什么樣的行為和語言為“好”，什么樣的行為和語言叫“壞”，什么樣的孩子叫“好孩子”，什么樣的孩子為“壞孩子”，從而正確引導(dǎo)孩子自覺地親近好孩子，遠(yuǎn)離壞孩子的影響。(文/彭北異)