性的思秦學(xué)會分享，當(dāng)然先從分享實物開始。家里分吃的，每次分成3份；如果有人不在，得給他留著，就算爸爸平時只顧自己吃，我們也應(yīng)該留給他一份。
　　
　　締造一個“分享之家”，說難也不難。聰明父母需記住一點：身體力行——大人的行為、做法可以帶動孩子轉(zhuǎn)變思想，身教的作用大于言傳。
　　
　　聰明提醒：切忌功利性的“偽分享”

　　與誰分享？孩子當(dāng)然會出于個人好惡，選擇自己喜歡親近的人。但家長會干涉。常聽到家長跟孩子講，“你干嘛把巧克力分給小明吃，他又從來不給你吃的�！奔议L把分享看成交換，而抹殺了分享的本意——分享是為了讓別人和我一樣快樂，而不是用我的來換你的。

　　還有些家長特別排斥“有特殊需要的人”。這里所說的“有特殊需要的人”，是指那些身體、智力有缺陷的殘障人士。在有些家長看來，孩子如果老是和這樣的人在一起，就會學(xué)會那些人的缺陷�；蛘咚麄儠�認(rèn)為，這些人將來都在社會底層，跟他們分享以后他們也拿不出什么回報。同樣是功利心在作祟。

　　家長的粗暴干涉，恰恰抹殺了孩子心中萌生的平等、博愛精神。“獨樂樂不如眾樂樂”，“分享”的精髓就在于，平等與博愛。人人平等，所以要“均分”；人人相愛，所以要“共享”。