家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的人際交往能力
    人際交往是社會(huì)化的核心。社會(huì)是由人構(gòu)成的，兒童在發(fā)展過(guò)程中必定要與形形式式的他人發(fā)生交往，形成直接的面對(duì)面的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系，不僅能給人生帶來(lái)快樂(lè)，而且能幫助人走向成功。而現(xiàn)代社會(huì)，獨(dú)生子女常常由于缺乏兄弟姐妹和自然交往的伙伴，周?chē)�環(huán)境的封閉，得不到享受不同年齡的同伴友情和親密的鄰里互助的機(jī)會(huì)而變得孤獨(dú)、憂(yōu)郁不安、不善交往。所以，孩子從小就必須學(xué)會(huì)人際交往能力，從而適應(yīng)社會(huì)的需求。作為二十一世紀(jì)的空長(zhǎng)，必須改變舊的的教養(yǎng)觀點(diǎn)，注重對(duì)孩子進(jìn)行交往能力的培養(yǎng)。
一、 創(chuàng)設(shè)良好的家庭情感氛圍
    家庭，不僅是兒童活動(dòng)的天地，也是接受最初教育的場(chǎng)所。家庭的情感受氣氛直接影響兒童的發(fā)展?fàn)顩r。一個(gè)良好的家庭氛圍對(duì)兒童社會(huì)化發(fā)展的最大貢獻(xiàn)在于培養(yǎng)兒童靈活的交往能力。反之，不良家庭會(huì)使兒童性格孤僻、乖戾、無(wú)禮又不合群。家庭情感氣氛主要取決于夫妻關(guān)系，如果夫妻關(guān)系和諧，孩子的安全感、自信心就強(qiáng)，也善于與人交往。反之，如果夫妻關(guān)系緊張，經(jīng)常吵吵鬧鬧，孩子就會(huì)出現(xiàn)一些違縶 合群等現(xiàn)象。所以，良好的家庭情感氛圍是培養(yǎng)孩子人際交往能力的基礎(chǔ)。
二、 給孩子交往的機(jī)會(huì)，教給孩子恰當(dāng)?shù)慕煌�方法�?BR>母要鼓勵(lì)孩子多與鄰居、長(zhǎng)輩、親友、同伴等各個(gè)領(lǐng)域不同的人群去主動(dòng)交往。對(duì)周?chē)�的人感興趣、不怕生、不退縮。心理學(xué)家維果茨基認(rèn)為，兒童自出生后，就是一個(gè)社會(huì)實(shí)體，社會(huì)交往是兒童生活活動(dòng)的基本形式。因此，家長(zhǎng)從小就應(yīng)為孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)孩子交往的方法。女兒三歲時(shí)，我們就開(kāi)始玩“開(kāi)商店”的角色游戲，在游戲中她學(xué)會(huì)了使用“請(qǐng)、謝謝、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)和購(gòu)物方法。然后，我便嘗試讓她獨(dú)自去購(gòu)買(mǎi)一些生活用品，再后來(lái)，她會(huì)和商店里的阿姨交談，并和她們交上朋友。另外，如有客人來(lái)訪時(shí)，我會(huì)故意安排讓她來(lái)接待等，在接待過(guò)程中，女兒學(xué)會(huì)了關(guān)心、謙讓、分享等美德。同時(shí)，我還鼓勵(lì)女兒積極參加幼兒園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我對(duì)她的要求是“重在參與”，在沒(méi)有壓力的狀態(tài)下，女兒在有的活動(dòng)中還取得了優(yōu)異的成績(jī)。
三、 幫助孩子學(xué)會(huì)解決同伴交往中的矛盾問(wèn)題
有人曾形象地把獨(dú)生子女比作家中的“小太陽(yáng)”，幾代
人都圍著“太陽(yáng)”轉(zhuǎn)。因而許多孩子從小就形成了以“自我為中心”的心理特點(diǎn)，他們常常只想到自己的需要和愿望。因此，同伴之間發(fā)生矛盾是不可避免的，而只有有了矛盾，他們才會(huì)反思和改變自己的交往方式，從而學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流、合作等方法。所以家長(zhǎng)對(duì)孩子們之間的矛盾要注意多冷靜觀察，適當(dāng)提供些建議，但不要過(guò)分干涉，盡量幫助孩子克服自我中心。千萬(wàn)不要輕信孩子的一面之辭，親自介入糾紛，擴(kuò)大矛盾。女兒上幼兒園時(shí)，為和一個(gè)男孩爭(zhēng)先后滑梯而被推倒，嘴里縫了四針，幾天不能吃飯，看著女兒的樣子，她爸爸心疼得要找對(duì)方家長(zhǎng)論理，我硬是勸住了她，從側(cè)面了解一些情況，先批評(píng)了女兒，又委婉地通過(guò)老師讓那小男孩向女兒道了歉，對(duì)方的家長(zhǎng)覺(jué)得不過(guò)意還為女兒買(mǎi)了慰問(wèn)品，兩個(gè)孩子又和好如初了。如果我們做家長(zhǎng)的去幼兒園或?qū)��?duì)方家大鬧一通，我想，其結(jié)果會(huì)和現(xiàn)在大相徑庭。從這件事中，女兒學(xué)會(huì)了諒解、寬容別人。在幼兒園，從不為一些小事和同伴爭(zhēng)執(zhí)，小朋友都樂(lè)意和她玩。
四、 增強(qiáng)孩子的自信心
在與人交往的過(guò)程中，自信心就如同磁鐵，會(huì)把許多有
能力的人吸引過(guò)來(lái)。相信自己能行，便會(huì)攻無(wú)不克。在家中，我們從不在女兒面前輕易說(shuō)“不會(huì)”兩字，而是經(jīng)常用“你能行”，“你一定能做到”來(lái)要求女兒。幼兒園的老師在家訪中，曾戲稱(chēng)女兒是“吹牛大王”，沒(méi)有她不會(huì)做的事，還表?yè)P(yáng)她具有“領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范”，那一群群圍著她轉(zhuǎn)的小伙伴就是最好的證明。有人說(shuō)過(guò)“失去金錢(qián)的人損失甚少，失去