孩子不善與同伴交往與家庭教育有關　

　　在現(xiàn)實生活中，人們常�？煽吹竭@些情況：有的孩子在家里活潑好動，聰明伶俐，而一旦來到新的環(huán)境接觸陌生人時，就會變得膽怯靦腆，呆板笨拙；有的孩子在幼兒園里獨自游戲、自言自語、顯得很不合群；有的孩子則恰恰相反，與人交往處處逞強，橫行霸道，顯得盛氣凌人；還有的孩子遇到熟人時，即使大人強迫其對人要有禮貌，他也緘口不語，設法躲避。這些情況的發(fā)生與家庭因素有著密切的關系。

　　一、"父母意識"的潛移默化。有些家長本身修養(yǎng)不高，在與人交往中存在著不良的習慣，對人不禮貌、語言粗魯、態(tài)度冷漠等；有的篤信"老實人吃虧"的交往信條，教育孩子"誰碰你一下，你就還他一拳"。如：有個男孩與同伴在玩耍中發(fā)生了矛盾，雙方均有點傷痕，這個男孩家長知道此事后，不問青紅皂白，當眾動手打了對方一記耳光，并罵自己的孩子無用。這些無疑潛移默化地影響著孩子，這正如美國心理學家哈里森的最新研究所指出的，童年時期記錄在大腦中的是"父母意識"。

　　二、家長的溺愛和過分保護。有的家長出于怕發(fā)生危險的心理，總喜歡把孩子關在家里，不讓他們奔跑、爬高，過多地限制孩子與外界交往；有的家長因自己的孩子體質(zhì)差，經(jīng)常生病，對孩子更是加倍保護、照顧，恨不得把孩子放在"溫室"里，處處不放心，剝奪了他們與人交往的機會，使孩子依賴、膽小，對新環(huán)境難以適應，與人交往則顯得十分笨拙；還有的家長一味滿足孩子的要求，有好吃的讓他先吃，好玩的讓他玩夠，逐漸使孩子養(yǎng)成惟我獨尊，不尊重別人，不幫助別人，在與人交往時出現(xiàn)自私任性，霸道。這樣的孩子必然失去朋友，久而久之，便養(yǎng)成古怪孤僻的性格。

　　三、生活環(huán)境的影響。目前，我國居民住房多為單元結(jié)構(gòu)，這本身就減少了孩子間交往的機會。再加上現(xiàn)代生活節(jié)奏緊張，鄰里間互不往來，這必然影響孩子。孩子間即使偶有交往，也被某些家長的癖好所影響。如：有的家長特講干凈，把家里打掃得一塵不染，清理得整齊有序。當孩子朋友來玩時，由于孩子天性好動，難免弄亂弄臟。然而，家長不懂得兒童渴求朋友，當面指責孩子的朋友這也弄臟了，那也弄壞了，或者限制孩子們在家的某些活動。這樣，既損傷了孩子的自尊心，又影響了幼兒與朋友間的友誼，結(jié)果是朋友再也不愿來玩了。因為，你的家不能成為孩子們無拘無束、愉快玩耍的地方。


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