鼓勵(lì)寶寶的社會(huì)交往——交個(gè)小伙伴

　　寶寶與他人的交往也像他對(duì)環(huán)境的好奇一樣，需要有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，才能建立和發(fā)展起來(lái)。一兩歲的寶寶，走得穩(wěn)了，說(shuō)話也多了，整天忙于探索，對(duì)所有的人和事物都表現(xiàn)出好奇，這正是鼓勵(lì)他與別的孩子交往的大好時(shí)機(jī)。

　　這時(shí)的寶寶可能還不知道怎樣與其他孩子打交道，但從看見(jiàn)新面孔、相互接觸、交換玩具這些簡(jiǎn)單的活動(dòng)中，他就能得到很多快樂(lè)。從現(xiàn)在開(kāi)始，每星期至少讓寶寶有兩三次機(jī)會(huì)與其他年齡相仿的孩子在一起玩耍。讓寶寶用自己的方式去接受別人，父母可以在旁邊悄悄地鼓勵(lì)，但不要強(qiáng)迫他用某種方式去認(rèn)識(shí)別人。寶寶經(jīng)過(guò)嘗試，會(huì)找到適合自己的方法。

　　寶寶這時(shí)只會(huì)與其他孩子在一起玩各自的玩具，很少就游戲內(nèi)容來(lái)交流，這是所謂的“平行游戲”時(shí)期。盡管他們很少對(duì)話，但在一起玩對(duì)寶寶的潛在好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們成人的想象。

　　發(fā)生沖突怎么辦

　　許多寶寶非�；顫姾脛�(dòng)，看見(jiàn)與他同齡的孩子就喜歡和他們一起玩。但是幾個(gè)孩子在一起沒(méi)多久就開(kāi)始搶東西甚至打架，有時(shí)寶寶對(duì)家里的一些玩具不屑一顧，可是幾個(gè)孩子在一起，再差的東西也是“寶貝”，非要奪個(gè)高低勝負(fù)。父母對(duì)這種情況感到很頭疼。

　　這個(gè)年齡的寶寶在一起難免會(huì)有小小的沖突，只要沒(méi)有大的危險(xiǎn)，讓寶寶自己學(xué)習(xí)處理沖突，自己經(jīng)歷獲取和給予。不要對(duì)寶寶保護(hù)過(guò)度。當(dāng)其他孩子搶奪玩具時(shí)，寶寶如果抓住不放，父母不要因?yàn)槌扇说亩Y貌而強(qiáng)迫他放棄自己心愛(ài)的玩具，那樣會(huì)讓寶寶迷惑不解，甚至非常傷心。讓寶寶有機(jī)會(huì)保衛(wèi)自己的權(quán)利，這是社會(huì)交往的基本原則。

　　忍讓的寶寶

　　有的寶寶非常忍讓，對(duì)人特別友好，從不搶別人的玩具，別人一搶他的東西，他就讓給別人，自己去玩別的。慢慢的他也感覺(jué)到被人把玩具搶走不舒服，可是又習(xí)慣性地讓給別人，每次都不知所措。

　　對(duì)于這樣的寶寶，家長(zhǎng)要注意觀察他的情感反應(yīng)，引導(dǎo)他表達(dá)自己的感受，根據(jù)他的自身感受采取相應(yīng)的策略。如果寶寶覺(jué)得把東西給其他小朋友無(wú)所謂，那就由他去；如果寶寶不情愿地把玩具讓給別的小朋友，他自己心里會(huì)覺(jué)得委屈，時(shí)間長(zhǎng)了有可能出現(xiàn)自我保護(hù)行為：不愿意和其他小朋友交往，以免玩具被搶。后一種情況，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)寶寶保護(hù)自己的玩具，捍衛(wèi)自己的權(quán)利，以保持寶寶對(duì)社會(huì)交往的興趣。同時(shí)要逐漸教會(huì)寶寶一些社會(huì)交往的技巧，例如，可以和小朋友交換玩具，小朋友搶自己的玩具時(shí)給他一個(gè)替代品等。

　　“霸道”的寶寶

　　學(xué)齡前兒童都是以自我為中心，他們認(rèn)為世界上的每件事都是因?yàn)樗麄儾虐l(fā)生。特別是獨(dú)生子女，在家中沒(méi)有兄弟姐妹，能得到父母較多的關(guān)懷，已經(jīng)習(xí)慣了大家都把注意力放在他一個(gè)人身上，東西都是一個(gè)人擁有，缺少孩子之間的互助、互讓和分享的體驗(yàn)，容易形成“霸道”：當(dāng)和小朋友在一起的時(shí)候，他要控制一切東西，不允許別人染指。

　　在這種情況下，父母要幫助寶寶發(fā)掘玩其中某一件玩具的樂(lè)趣，可以這樣玩、那樣玩，把寶寶的注意力集中到這個(gè)玩具上來(lái)，而不能把著所有的玩具。如果同伴比寶寶小一點(diǎn)，可以稱贊寶寶強(qiáng)壯、聰明、靈巧，這樣把寶寶的身價(jià)提高到大哥哥大姐姐的位置上來(lái)。讓大哥哥、大姐姐把玩具分給小弟弟、小妹妹，只要寶寶表現(xiàn)出友好的行為，就稱贊他像大哥哥、大