同伴交往對于孩子健全人格的發(fā)展起著至關重要的作用,是父母不能替代的。兒童社會性的發(fā)展和許多社交能力的發(fā)展大都是在同伴交往中獲得的。大約孩子兩歲以后,也許更早一些時候,幼兒就有了人際交往的需求,隨著年齡的增長,這種需求會越來越強,同伴關系在兒童心理發(fā)展中的作用會越來越重要。
觀察一下小學一年級的孩子就會發(fā)現(xiàn),剛剛?cè)雽W不久,他們就會形成一個個小群體,一個群體里的孩子常在一起玩。
其實,這正是小學兒童人際交往的一個顯著特點,就是出現(xiàn)了同伴群體。在這個群體中,孩子會有一種歸屬感,一種被接納感,會因為自己是某個群體的一員而感到安全、快樂和自豪。群體中的成員會互相學習、互相合作,體會合作的價值和樂趣。
沒有自己的同伴群體,或者是不被群體接受的孩子,他們的心理會承受著很大的壓力和痛苦,這會對他們健康人格的發(fā)展和心理健康極為不利,將來在社會生活中更可能有叛逆、反社會和其他嚴重適應不良的行為。
你能體會對于一個孩子來說,沒有親密的玩伴,他該有多孤獨嗎!沒有群體接納,被群體排斥,他的心理將受到多大的傷害嗎?這種孤獨感和傷害要遠遠大于成人沒有朋友的孤獨感。
不被群體接受的孩子會覺得自己是很差勁的、是很討厭的、是不正常的,這會對孩子的心理造成很大的傷害。