“給我穿衣服。”這是我們班曾紫嫣下午起床后對(duì)我說(shuō)的一句話。雖然當(dāng)時(shí)聽(tīng)到后我對(duì)寶貝進(jìn)行了引導(dǎo)，但是事后我心里一直犯嘀咕，照顧孩子是我的職責(zé)沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)說(shuō)實(shí)在的我聽(tīng)到這話后我心里真得很不是滋味�；仡^想想也不能怪孩子，90后的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，家里寵著、慣著，這些孩子恰恰缺乏與人交往、合作的機(jī)會(huì)，他們身上或多或少地有著不合群、自私等表現(xiàn)。幼兒交往是實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展的重要途徑。90后的寶貝們尤其需要培養(yǎng)交往能力，交往能力差也正是許多孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因。

　　在翻閱《幼兒園指導(dǎo)綱要》時(shí)，發(fā)現(xiàn)它指出這么一段：“教師和家長(zhǎng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。模仿是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式，教師和家長(zhǎng)的言行舉止直接、間接地影響幼兒，構(gòu)成他們學(xué)習(xí)的榜樣。”因此我利用孩子愛(ài)模仿的特點(diǎn)在班上時(shí)刻提醒自己要注意言行，要以身作則，為寶貝們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。如：在請(qǐng)幼兒做事的時(shí)候說(shuō)：“XXX，可以請(qǐng)你幫我搬下椅子嗎?”。在拿東西給寶貝的時(shí)候，要求幼兒一定要說(shuō)謝謝等等。雖然這是生活中很常見(jiàn)的一句話但我覺(jué)得這樣子做實(shí)際上是正在給寶貝們作表率，使孩子在潛移默化中受到教育，形成良好的行為規(guī)范。

　　在一次送寶貝坐車(chē)的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)汪博帆說(shuō)：“請(qǐng)你讓一下！”這不經(jīng)意的一句話，卻讓我覺(jué)得自己這段日子下來(lái)，沒(méi)有白做，得到了效果，也許這個(gè)效果對(duì)很多人來(lái)說(shuō)并不算什么，但我會(huì)一直堅(jiān)持下去。

　　當(dāng)然我也需要家長(zhǎng)朋友們的幫助。我希望家長(zhǎng)朋友在家時(shí)給寶貝們提供交往的機(jī)會(huì)，如果寶貝與小伙伴在一起，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，這樣，不僅培養(yǎng)里幼兒的交往能力，也使幼兒在交往中學(xué)習(xí)禮貌待人，學(xué)會(huì)了社會(huì)交往的技能和許多本領(lǐng)。家長(zhǎng)還可以為幼兒創(chuàng)設(shè)這樣的氣氛，帶孩子或邀請(qǐng)鄰居家的孩子在自家玩，到戶外參與幼兒的游戲，玩中給孩子提出要求，使孩子在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)一起玩的樂(lè)趣。要告訴孩子善待別人，和伙伴友好相處；要學(xué)會(huì)謙讓。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就能和同伴建立起一種和諧、親密的關(guān)系。除了與同齡人交往外，家長(zhǎng)還應(yīng)注意與孩子的溝通�？梢怨餐�玩角色游戲，家長(zhǎng)扮客人或主人，在敲門(mén)中使孩子懂得了怎樣接待人，一個(gè)細(xì)微的舉止，一句“請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、你是誰(shuí)……”既發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力，又使孩子學(xué)會(huì)了合作，增加了社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)。