有些父母對孩子的膽怯覺得不可理喻：孩子已經不小了，可一到人多的場合或見到陌生人時，便忸忸怩怩、拘謹、不自然，從不主動叫人；在學�；蛴變簣@從不愿與別人交往，不敢舉手發(fā)言，即使有正當理由也不敢向同學或老師提出意見或要求，受到誤解時不敢解釋澄清。

　　膽怯是兒童時期普遍存在的問題，膽怯個性的形成固然有一定的遺傳因素，但主要是由于后天不恰當的教育及周圍環(huán)境影響所造成的。

　　原因一：家長保護太多

　　家長對孩子保護太多是讓孩子膽小的主要原因。如今，大多數家庭都是獨生子女，全家人呵護備至，無論是在生活細節(jié)中還是學習過程中，一些本該讓孩子自己解決的問題家長都會代勞。

　　這種情況在城市里更加嚴重，家長會時常灌輸給孩子過分的“安全意識”，比如“絕對不要和陌生人說話”、“外面太危險”，甚至有些家長用恐嚇的語氣來教育孩子，這些意識在孩子心中落地生根，便會讓孩子覺得只有在家里、在父母身邊才是安全的，其余地方都不安全。因此當孩子離開了家，便會出現害怕、退縮等表現。

　　原因二：觸覺學習不足

　　3歲之前的孩子正是需要父母尤其是與母親多進行親密接觸的年齡段，從心理和生理方面來說，媽媽要多抱孩子，這樣孩子才不會產生“皮膚饑餓”，也有利于觸覺學習。

　　然而，如今許多孩子往往是非母乳喂養(yǎng)的，加上在成長過程中，爸爸媽媽工作太忙，總是由祖輩、保姆幫著帶，沒有太多時間照看孩子，因此造成了孩子觸覺學習不足。而這會引發(fā)大腦分辨能力差，令孩子對外界的刺激不是太遲鈍，便是太敏感。觸覺學習不足的最直接表現就是害羞、黏人、怕生、情緒不安等，還可能產生挑食、偏食、咬人、自傷等行為，嚴重的話更會出現自閉現象。

　　原因三：玩伴選擇不當

　　如果孩子膽小，大多數家長根據“近朱者赤”的理由，希望并鼓勵孩子與年齡大一些且膽子大的伙伴交往，但對一部分孩子而言，其結果反而不妙。在與比自己強大的同伴接觸中，他們變得更自卑，更拘束。

　　所以，最好就是為孩子選擇一個性格開朗、身體壯實、年齡比自家孩子小一些、其家長待人熱情大方的小伙伴，讓孩子經常與小伙伴在一起玩耍。這樣的小伙伴容易與年齡稍大但膽小的孩子玩到一起，而你的孩子也就有了可以仿效的小榜樣，而且小伙伴的家長待人熱情大方，保證了孩子去玩時，大人不會干涉。

　　原因四：看不到“閃光點”

　　對于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦床、說話聲音太小等，父母要盡量克制自己的感情，不做太強烈地反應，而應善于發(fā)現并強化孩子身上的“閃光點”，避免拿別人的標準來判斷自己的孩子。最膽小怯弱的孩子，偶爾也會有“大膽”的舉動，也許在父母看來這微不足道，但做父母的，必須努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點”，給予必要的乃至夸張的表揚、鼓勵。

　　但現實中不少家長不但對孩子表現出來的勇敢漠不關心，而且經常拿別的孩子來比較，“你這算什么，誰誰比你本事大多了”，“誰在演講比賽中拿了大獎，你連講臺都不敢上”……這些話語嚴重損害了孩子的自尊心，使孩子越加自卑膽怯。因此，家長對于膽小的孩子必須堅持“多肯定，少批評；多鼓勵，少指責”的原則。

　　原因五：恐嚇孩子

　　在不正確的教育方式下，孩子對可能存在的危險過分擔憂，精神狀態(tài)持續(xù)緊張，久而久之，就會變得膽怯和退縮。巨大的響聲、突然從高處落下等，都會引起嬰兒的懼怕，此時孩子會本能地撲向母親的懷抱以求保護。6-9個月的孩子對陌生人的突然接近產生恐懼。認知和想象進一步發(fā)展后，對黑暗、動物、雷電或登高臨下等感到恐懼，這些都是正常的心理反應。有的家長自覺管不住孩子，一旦發(fā)現孩子害怕某件事物時，就像找到了約束孩子的法寶，甚至還添油加醋，動不動就用來嚇唬孩子，使其長期處于驚恐不安的情緒之中，孩子也就膽小了。

　　原因六：受母親影響

　　孩子經常跟家長生活在一起，家長的情緒和態(tài)度對孩子有很大的影響，家長所表現出來的恐懼和擔憂出同樣困擾著孩子，有的家長自己特別膽小、敏感，常常大驚小怪，小題大作，也會影響孩子。對孩子進行安全教育要考慮孩子的年齡和心理承受能力，不要過分強調孩子不能理解的事情（如社會上的險惡和陰暗面），使孩子缺乏安全感。

　　為了避免孩子形成膽怯和退縮的個性，父母應從小注意教育方法，避免上述不良誘因，對孩子要愛而不溺，在教給他一些自我保護和安全知識的前提下，鼓勵他與同伴交往，積極參加各種游戲活動，努力探索陌生的世界，培養(yǎng)他的勇敢精神和獨立意識。

　　若是發(fā)現孩子有膽怯心理，最好在幼兒園和小學階段給予糾正，要耐心引導，鼓勵他們參加集體活動，逐步改變膽小、怕生、退縮的性格。否則，隨著年齡的增長，孩子就會更加膽小怕事，使性格畸形發(fā)展，變得孤僻、多慮、抑郁，嚴重者甚至會發(fā)展成病態(tài)人格。