個(gè)別幼兒介紹游戲的目的、要求、玩法以及規(guī)則。

　　如果是有操作練習(xí)的游戲,還應(yīng)事先教會(huì)幼兒必要的技能。幼兒之間也可以互教互學(xué)。在游戲進(jìn)行中,教師要根據(jù)幼兒進(jìn)展的情況,隨時(shí)給予指導(dǎo),督促幼兒遵守規(guī)則,要求他們按既定的玩法、步驟認(rèn)真地完成游戲任務(wù),逐步能獨(dú)立地進(jìn)行各種智力游戲。

　　由于年齡的差異,在指導(dǎo)小、中、大班時(shí),要有一定的側(cè)重點(diǎn)：小班的智力游戲多是利用教玩具進(jìn)行的,教師首先要考慮如何通過游戲玩教具的出現(xiàn),來激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　在游戲中教師的講解要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、形象,有些講解可以和示范動(dòng)作相結(jié)合,以吸引幼兒的注意力,同時(shí)要不斷提醒他們遵守游戲的規(guī)則。中班幼兒的指導(dǎo)仍需要示范和講解游戲的玩法和規(guī)則。

　　游戲中,教師應(yīng)注意檢查他們對(duì)游戲的玩法的掌握情況以及執(zhí)行游戲規(guī)則的情況,使幼兒明白,只有遵守游戲規(guī)則,游戲才有趣味。教師要鼓勵(lì)幼兒關(guān)心游戲結(jié)果,并努力爭(zhēng)取好的游戲結(jié)果。

　　對(duì)大班幼兒智力游戲的指導(dǎo),主要是靠語言進(jìn)行的。教師要依靠語言講解游戲、要求幼兒獨(dú)立地進(jìn)行智力游戲,并嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則,爭(zhēng)取最好的游戲結(jié)果。教師還可以要求幼兒對(duì)自己的游戲結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)。

　�、缫�注意對(duì)個(gè)別幼兒的照顧,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參加各種智力游戲

　　教師應(yīng)當(dāng)按幼兒的不同需要,提出共同的要求,進(jìn)行不同的練習(xí)。尤其是對(duì)能力差的幼兒,應(yīng)更多地鼓勵(lì)、吸引他們參加智力游戲,及時(shí)肯定他們的進(jìn)步,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的游戲能力。

　　㈣廣泛地利用智力游戲向幼兒進(jìn)行教育

　　智力游戲條件簡(jiǎn)便,方式靈活,游戲時(shí)間、課堂上及日常生活中都可以采用,以向幼兒進(jìn)行教育。教師要更多地利用這種游戲來復(fù)習(xí)鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)技能,還可以利用它來對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。