只要用科學(xué)游戲的方法,加之教育者快樂情緒的感染,嬰幼兒會學(xué)得非常高興,沿著這種樂趣發(fā)展下去進入知識的理解,創(chuàng)造性地運用。成人往往以自己的態(tài)度來看待嬰幼兒，片面強調(diào)理解記憶，反對機械記憶。殊不知嬰幼兒不理解，多看、多聽、多動是他們的感知發(fā)展的需要，在活動中他們會獲得視覺的、聽覺的、觸覺的各種享受。

0-3歲是人生最重要的學(xué)習(xí)時期一個人學(xué)習(xí)能力的50%是在生命頭4年中發(fā)展出來的，另外的是30%是在8歲之前發(fā)展起來的，3歲之前的教育，往往決定了一個人一生的成功與幸福。

新愛嬰的教學(xué)實踐顯示，接受過系統(tǒng)早期教育的寶寶，無論從日常生活能力、語言（雙語）、文化、感官、音樂、美勞、社交、手部精細(xì)動作和大運動能力，以及良好習(xí)慣和人格發(fā)育，都獲得了不同尋常的發(fā)展，甚至可以用“驚人”來形容。

六歲前是人腦發(fā)育最快的時期，是口語發(fā)展、數(shù)理概念掌握的關(guān)鍵時期，也是行為、性格的奠定期，所以許多國家提出“學(xué)前教育應(yīng)為幼兒未來的人格形成打下基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)牢固了，人格才能得到均衡的發(fā)展。”
孩子出生后的五到六年是腦細(xì)胞“連接成行”的關(guān)鍵期，因此對于孩子的成長至關(guān)重要。如果希望孩子的潛能得以完全開發(fā)，就決不應(yīng)錯過這個被稱為“機會之窗”的寶貴時期�？茖W(xué)的學(xué)前教育能幫助孩子更容易適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)與生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性、激發(fā)他們進行高效的思考、發(fā)現(xiàn)并鼓勵他們的新想法，以完全開發(fā)幼兒的大腦；它還能幫助培養(yǎng)幼兒自尊心、語言表達(dá)、溝通和領(lǐng)導(dǎo)才能。
科學(xué)研究證明，敏感期是人類嬰幼兒時期的特殊本能，它是一種暫時的學(xué)習(xí)傾向，不同的階段表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)傾向，這使嬰幼兒具有驚人的學(xué)習(xí)能力。把握寶寶的學(xué)習(xí)敏感期,提供適時適性的教學(xué),就能使寶寶潛能得到充分開發(fā)。

    合理開發(fā)大腦，利用大腦發(fā)育的最佳時間段，讓孩子變得更聰明吧！

 

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