“我授權(quán)北京學(xué)前教育使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過(guò)北京學(xué)前教育網(wǎng)同意”

淺談?dòng)變鹤⒁饬Φ呐囵B(yǎng)

“注意力”是人最重要的心理素質(zhì)之一，注意力水平的高低，直接影響著人的智力發(fā)展和對(duì)知識(shí)的吸收。那些智力發(fā)展好、各方面心理素質(zhì)均衡發(fā)展的學(xué)生，都是在很小的時(shí)候就懂得專(zhuān)心去做每一件事情。也就是說(shuō)，具備優(yōu)秀的注意力，是幼兒心理素質(zhì)水平發(fā)展的重要

條件和衡量標(biāo)準(zhǔn)。 

    但是，現(xiàn)在有很多的幼兒注意力不集中，在上課的時(shí)候，常常摸摸這兒、動(dòng)動(dòng)那兒，連一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不出，嚴(yán)重影響了各種知識(shí)的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展。大人們也常常為之煩惱、困惑，有的認(rèn)為這是天生的，有的甚至懷疑自己的孩子是否得了“多動(dòng)癥”之類(lèi)的疾病。其實(shí)，人的注意力不是天生的，而是后天訓(xùn)練的結(jié)果。而造成注意力低下也存在著很多的原因：

1、在嬰幼兒時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，常常同時(shí)做兩件甚至三件以上的事情。如：有的孩子從小就一邊背歌謠一邊玩玩具，或一邊吃飯一邊看電視，這就導(dǎo)致了幼兒注意力的不良發(fā)展，而這些也往往會(huì)被家長(zhǎng)們忽略掉。

2、缺乏正確的引導(dǎo)也是幼兒注意力低下的原因之一。很多家長(zhǎng)缺乏如何引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒注意力的方法和知識(shí)。人在注意各種不同的事物、參與不同的活動(dòng)均需要不同的注意方法。注意力差的幼兒可能是缺乏這方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3、身體健康條件也是影響幼兒注意力的又一原因。一般來(lái)說(shuō)，體弱多病的幼兒，其注意力水平就會(huì)普遍比健康的幼兒低。

如何培養(yǎng)幼兒的注意力呢？ 

一、      在注意力發(fā)展的關(guān)鍵期進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

幼兒學(xué)齡前（3～6歲）是注意力發(fā)展的關(guān)鍵期，在此階段的孩子，他的注意有兩種情況：一種是無(wú)意注意，一種是有意注意。而在此階段的幼兒大多仍以無(wú)意注意起主導(dǎo)作用,他們的注意力集中的時(shí)間不僅短暫,而且很容易轉(zhuǎn)移。因此，對(duì)于這個(gè)階段的幼兒，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松有趣的的氛圍，吸引幼兒的注意，耐心地引導(dǎo)、幫助他，逐步延長(zhǎng)幼兒有意注意的時(shí)間，并教會(huì)他怎樣觀察事物、進(jìn)行思考等一些方法，讓他在日常生活和學(xué)習(xí)上都養(yǎng)成認(rèn)真、專(zhuān)注、愛(ài)思考的好習(xí)慣，從而提高幼兒的注意力水平。

二、及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的注意不足行為，進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和矯正。

孩子一旦表現(xiàn)出注意方面的不足，正確的指導(dǎo)和矯正是非常重要的，如果能及時(shí)矯正，孩子尚能在入小學(xué)前克服。指導(dǎo)要有針對(duì)性，比如為幼兒設(shè)計(jì)促進(jìn)注意力發(fā)展的提高課程，同時(shí)開(kāi)展矯正教育，雙管齊下，提高注意力水平的速度見(jiàn)效就快。具體的訓(xùn)練方法如下：

1、彈琴數(shù)數(shù)。

由家長(zhǎng)或老師彈琴，每彈一個(gè)音，讓孩子數(shù)一個(gè)數(shù)，彈到某一個(gè)音時(shí)就停下，叫孩子說(shuō)出一共彈了多少個(gè)音。

2、拍球數(shù)數(shù)。

由一個(gè)孩子或大人拍球，每拍一下，讓別的孩子數(shù)一個(gè)數(shù)，拍到一定數(shù)時(shí)，突然停下，看孩子能否說(shuō)對(duì)拍球的總數(shù)。

3、物品變位。

在桌子上擺幾件物品，讓孩子看清楚后，令他轉(zhuǎn)過(guò)身去，將物品變換位置