實(shí)際上，不敢跟人吵架，連主張都尚未表明就先妥協(xié)的孩子，傾向所謂“乖孩子癥候群”，為了表現(xiàn)的好，反而不容易真正愛自己，自信心也比較低落，總是覺得自己不如別人等負(fù)面認(rèn)知。

　　因此，與其教孩子“不可以吵架”、“吵架的是壞孩子”等觀念，不如給孩子吵架的空間與機(jī)會(huì)，讓孩子從與別人的摩擦中，學(xué)著認(rèn)識(shí)自己與他人之間的不同想法。

　　所以，別輕易介入孩子們的吵架吧。

　　總之，年齡越小的孩子，就更該讓他們體驗(yàn)各種各樣不同事物的經(jīng)驗(yàn)，比長期上同一種補(bǔ)習(xí)才藝，還能刺激他們的多元發(fā)展，并且因?yàn)橐曇暗拈_拓而更有自信。

　　Part2．培養(yǎng)孩子的“獨(dú)立性”

　　所謂有獨(dú)立性，是指孩子能自己思考判斷來行動(dòng)。會(huì)自己整理玩具的擺放，自己安排游戲的方式等，除培養(yǎng)獨(dú)立性以外，也有助于創(chuàng)意力的發(fā)展。

　　·讓孩子盡情的玩

　　·給孩子分配任務(wù)

　　·給孩子冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)

　　·給孩子決定權(quán)

　　·告訴孩子如何表達(dá)自己的意思

　　·自信的父母造就自信的孩子

　　相信自己的孩子而不隨波逐流的父母，通常本身的觀念健康也有自信，唯有父母本身的態(tài)度如此，才有可能教育出有自信心的孩子，因?yàn)楦改傅纳斫逃绊�，永遠(yuǎn)是直接反應(yīng)給孩子的。