過去的教育心理學家，把智商高于125的兒童界定為優(yōu)秀兒童，但今日已有不同的看法。美國有關教育機構(gòu)對 天才的定義已有新的詮釋。在日常生活中，家長可以留意子女的特點，并從中了解孩子在哪方面有天分。

　　●語言智慧

　　這類小朋友喜歡閱讀、認字，尤其喜歡玩與文字有關的游戲，如拼字等等，且有耐心聽別人說話，對瑣事有很好 記憶力及有條理的分析。

　　他們的未來成就，可能會是作家、詩人、學者、政治家、編輯。

　　●音樂智慧

　　很多家長都送子女學音樂，可以從中察覺子女在這方面是否有天分，如孩子能辨認旋律、隨音樂有節(jié)奏舞動、對 音質(zhì)韻律有良好辨認能力、能歌善舞及對音樂記憶良好，則會是有“音樂智慧”的人。

　　他們的未來成就，可能會是演藝家、作曲家、指揮、鋼琴調(diào)律師、錄音師。

　　●空間智慧

　　對視覺藝術有天分，這類孩子對顏色感覺敏銳，愛繪畫，對事物有想象力，喜歡搭積木，對圖畫有良好的記憶力 。

　　他們的未來成就，可能會是建筑師、畫家、雕塑家、棋手、戰(zhàn)略參謀、自然學家。

　　●邏輯數(shù)學智慧

　　數(shù)學是十分抽象的課題，不少學生都是數(shù)學盲，但有邏輯思維的孩子就不以此為苦，他們喜歡點算、速算，對事 物要求準確，喜歡抽象事物及較同年齡孩子懂得更多數(shù)學。

　　●身體動覺智慧

　　換言之即是有運動家細胞。這類孩子喜歡跑跳運動，擅攀爬，能巧妙控制身體及有效控制物體，把握時間，有良 好的反射及愛模仿動作。

　　他們的未來成就，可能會是舞蹈家、演員、體操選手、賽車手、喜劇演員。

　　●人際智慧

　　所謂人際智慧，即善于交際及有領導才能。這類小朋友往往是牙尖嘴利，愛說話，與人溝通容易，善解人意，關 心別人，喜歡群體活動及具領導能力。

　　他們的未來成就，可能會是政治家、公關專才、推銷能手、輔導專家。

　　綜上所述，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子們在某個智慧類別內(nèi)有以上特征，便應帶孩子進行測試，以便找出孩子才華所在， 然后加以栽培，培養(yǎng)愈早愈好。