的，因為孩子的詞匯量畢竟有限，他只能用自己已知的詞匯去回答，而他一生下來就開始聽故事和歌謠，會背四五十個故事和七八十首兒歌，不用這些話回答才怪呢。話雖如此說，但他也很支持我每天盡量跟孩子說家常話，現(xiàn)在全家都在我的倡導(dǎo)下這樣做呢，請問張教授，我這樣做對嗎？另外，別的孩子是否也出現(xiàn)過類似情況？這種情況正常嗎？

　　補充說明：乖乖能很清楚地用自己的語言回答這是什么，你叫什么，媽媽叫什么，爸爸叫什么，你屬什么，你幾歲了，你吃飽了嗎，這是什么顏色的，家里電話號碼是多少，媽媽的呼機號是多少，咱家住幾樓，你去哪玩了，你干什么呢等簡單問題。我家的情況是，我和他爸白天上班，家里只有一個表妹在家?guī)Ш⒆�，表妹高中文化，喜歡孩子，性格開朗，孩子跟她關(guān)系很好。晚上我基本都用來跟孩子一起玩，孩子對我非常親，爸爸也盡量抽時間陪孩子，乖乖也喜歡爸爸。孩子每天戶外活動4個小時，有許多孩子在一起，但都互不合作，是不是還不到一起玩的年齡？

　　另外，乖乖現(xiàn)在已進入第一反抗期，凡事先說不好，不要，平時喜歡做的洗臉等事情都要反復(fù)動員甚至帶點強迫才能完成。現(xiàn)在是不是要開始給他立規(guī)矩了？他從小是個膽小的孩子，我以前盡量不否定他以培養(yǎng)他的膽量，現(xiàn)在他膽子大些了，我怕過多限制他會讓他性格懦弱，我該怎么辦？

　　回復(fù)幸福媽咪2811：你的寶寶很好！需要注意的問題。

　　你好。你的寶寶很好。你擔心的問題并不是一個問題，是一個很正常、很好的現(xiàn)象。你的孩子在你們的教育下，孩子的認知能力發(fā)展的很好，尤其是語言能力，雖然孩子還不到兩歲，已經(jīng)開始了他最簡單的想象力，從他生活的具體事件中去聯(lián)想到故事中的情節(jié)。因為孩子在這個年齡還不能把想象中的情節(jié)和現(xiàn)實中的情節(jié)區(qū)別開，就是說還不能把主觀的想象與客觀事實區(qū)別開。所以他就很快把生活的情節(jié)與故事中的想象搞混，這很正常。不要擔心。希望很多孩子達到這個水平，都非常困難，因為他沒有什么可想象材料，他的父母不去教他。孩子的運動能力也很好。關(guān)于孩子與其他孩子在一塊各自玩各自的，這個年齡段的孩子都是這樣。

　　給你提出兩個需要注意的問題：

　　一、孩子的動手能力孩子的動手能力非常重要，心靈手巧，對孩子來說，應(yīng)該是手巧心靈，手的精細動作--剪紙、擺積木、捏橡皮泥、翻繩、畫畫等在這個年齡開始要多訓(xùn)練孩子。

　　二、孩子的社會能力多帶孩子出去和人交往，尤其是多帶孩子出去多和大人交往，要使孩子在家里人不在身邊能和不熟悉和比較熟悉的大人相處。

　　三、兩歲以后，所謂的"第一反抗期"到來，孩子這個時候是建立自己的自主性的年齡，也是開始去學(xué)習各種生活和社會規(guī)范的年齡，只有建立起自主性的孩子、學(xué)會遵守生活和社會規(guī)范的孩子才能獲得真正意義上的能力。缺一不可。而這兩者父母們常常覺得是非常矛盾。一個孩子沒有自主性，事事都依賴大人，這樣的孩子可能到老都不會有什么出息，因為他不可能獲得一種真正屬于自己的能力。另一個孩子胡攪蠻纏，不講道理，是一個十足的小霸王，這樣的孩子以后會獲得自己的能力嗎？不可能！在家是個小霸王，出去是個小癟三。兩歲左右到三、四歲，這個問題對孩子的將來太重要了。雖然人的可塑性很強，一個缺乏自主性的孩子，在長大后要能獲得很好的自主性，實在是太困難，并且要有非常的機遇。這個問題我在論壇上和很多父母有討論，你看一下。

　　樹兒媽媽：

　　請問：對一歲左右的寶寶該采用什么教育方式？

　　小樹現(xiàn)在13.5月大。自從她會獨立行走后，整個人變調(diào)皮了，不肯聽從指揮，跟她講道理，也不知她聽不聽得懂，有時侯有效，有時侯你說得口焦唇燥她也不理會，真讓你無所適從。

　　小樹現(xiàn)在有三大毛�。�

　　1、喜歡爬高高，尤其是喜歡爬到沙發(fā)靠背上去，這一個不小心沒看好，她給摔下來可不給摔傷了？

　　2、不能如她所愿的時候就大聲尖叫、發(fā)脾氣。

　　3、靜不下心來聽大人說話，總不肯乖乖坐下來，除了睡覺，恐怕都沒哪個時候安靜下來。

　　對小樹，該采取些怎樣的行之有效的教育方法？？？