今年已經快五周歲了。我感覺他的語言表達能力還行，對日常生活中一些簡單的道理理解能力很強，而且有自己編故事講故事的能力，但是，數字的概念卻不盡如人意。現在他雖然能小和尚念經一樣將1-100以內的數字背出來，但如果從中間抽出一個數字，問他前一個和后一個數字各是什么，他就連蒙帶猜的了。有時你問他一個蘋果再加兩個蘋果是多少蘋果，他掰手指頭告訴你有三個蘋果，但是如果你寫上1+2=？時，他又要想上好一會兒，如果不掰手指頭他就算不出來了。為了這個我沒少費心，但是效果卻不明顯。請教專家，我該怎么辦？

　　yuhan3333：不要著急，可以讓孩子識數與搬指頭

　　你好。孩子數概念的發(fā)展有快有慢，你不要著急。數概念的能力，主要培養(yǎng)孩子序數和基數的概念。序數是指數的順序，1、2、3、4、5。。。。，孩子雖然能從1背到100，但不一定認識到序數，可以教孩子數數，先從十以內，注意是"數"，而不是背，數小汽車，小動物。慢慢從十以內擴展到二十以內。再一個認識基數的能力，要讓孩子知道這是幾個蘋果，不要離開實物，去反復數，再加一個，再加一個。當離開實物時，允許孩子搬指頭，二十以內很熟練時，再考慮心算。你先這樣教孩子，有什么問題，再討論。

　　summer9653：

　　請教張教授，翩媽，越媽，望媽等等各位有經驗的媽媽們

　　我是一位常年潛水在早教的媽媽，在兒子識字教程中，早教給了我很多的幫助。不過這里有關數學的貼子實在太少了。

　　我兒子現在四周歲多一點，在學數學方面現在我遇到一些難題。對于二十以內的加減法兒子可以說是基本撐握，為什么說是基本呢，因為每次做題是他好像是習慣性的要拿起手來算，舉個例來說吧，最簡單的6+3，他明知道等于9�？删褪且�拿起手來數一數才放心。我發(fā)現他其實手不用數到最后，他就能把答案說出來。要是你不許他用手，他就把小手放底下算。我也不知道是不是把加減法的口決讓他背一下�，F在給我的感覺兒子做數學加減根本就離不開手。唉……我應該怎么辦呢？

　　summer9653：關于幼兒數的教學

　　兒童數概念的發(fā)展，一般在五、六左右，也有的孩子早一點，四歲左右數概念已經發(fā)展起來。當然也有更早慧的兒童，發(fā)展的更早。數概念一般是指基數與序數概念的形成。檢測孩子數概念的形成很簡單�；鶖担耗贸鋈齻�小熊，問這是幾個，如果在十以內隨便變換，孩子都能正確說出是幾個數。說明基數概念發(fā)展起來。序數概念檢測：放一排小動物，小熊放在某個位置，問：小熊是第幾個(第幾位)。如果在一到十反復變化，孩子都能正確回答，表明序數概念建立起來�；鶖蹬c序數概念形成后，兒童主要學習數的分解，這也是十以內或是二十以內的加減法。但是有很多兒童在相當長一段時間內，在大腦里不能擺脫實物形成數。數的具體實物性轉換成大腦里表象實物數，再轉換成抽象的數是需要一個發(fā)展的過程。這句話如何去理解？三個小熊和兩個小熊放在一塊，有幾個小熊？數的具體實物性，是指兒童計算時，這個階段必須依賴實物，桌上沒有小熊就沒法計算。在表象階段，指面前沒有五個小熊，但孩子的大腦內有五個熊的表象，依靠表象進行計算。抽象數階段，就是你一說，孩子馬上就能利用3的數和2的數進行計算。在大腦內不需要依賴表象進行計算。你的孩子四歲能達到這個程度已經很不錯，你不要要求太高，要根據兒童智力發(fā)展的程度去幫助孩子，如果拔苗助長，其結果并不好。

　　天兒媽媽0829：

　　請教一個問題：面對孩子說："寶寶不會"該怎么辦

　　昨晚臨睡前，和余寶寶一起看書，畫面是由數字組成的一列小火車，我說："天兒，來和媽媽一起數數吧！"天兒說："媽媽，寶寶不會!"，我說："沒關系，媽媽教寶寶��！"他還是再說"寶寶不會"也好像沒有和我一起數一起學的意思：(

　　說來我都不好意思，我余寶寶2歲半了，不認識幾個字的，和幾有關系的回答永遠都是8，以前我也有意和他一起數樓梯阿認路上的廣告牌啊，可小人兒好像沒有什么大的興趣，我也沒有在意過他應該會數數會認字，想這些她遲早要會的，我何必拔苗助長啊，可現在面對天兒面有為難色的一句："寶寶