7～9個(gè)月嬰兒智力早期開發(fā)訓(xùn)練方案

　　一、認(rèn)知能力的培養(yǎng) 　

　　1、視覺訓(xùn)練 　

　　(1)不斷更新視覺刺激、擴(kuò)大小兒的視野。教小兒認(rèn)識(shí)、觀看周圍生活用品、自然景現(xiàn)�？杉ぐl(fā)小兒的好奇心，發(fā)展小兒的觀察力。

　　(2)利用圖片、玩具培養(yǎng)小兒觀察力。教小兒認(rèn)識(shí)、觀看周圍生活用品、自然景現(xiàn)，并與實(shí)物進(jìn)行比較。

　　2、聽覺訓(xùn)練

　　(1)辨別聲響。將同一物體放入不同制品的盒中，讓孩子聽聽聲響有何不同，以發(fā)展小兒聽覺的靈活性。

　　(2)發(fā)展對(duì)音樂的感知。仍以輕柔、節(jié)奏鮮明的輕音樂為主，節(jié)奏要有快有慢，有強(qiáng)有弱。讓小兒聽不同旋律、音色、音調(diào)、節(jié)奏的音樂，提高對(duì)音樂的感知能力。家長可握著小兒的兩手教小兒合著音樂學(xué)習(xí)拍手，也可邊唱歌邊教孩子舞動(dòng)手臂。這些活動(dòng)即可培養(yǎng)小兒的音樂節(jié)奏感、發(fā)展孩子動(dòng)作，還可激發(fā)小兒積極歡快的情緒，促進(jìn)親子交流。

　　(3)敲敲打打。讓小兒敲打一些不易敲碎的物體，引導(dǎo)小兒注意分辨不同物體敲打發(fā)出的不同聲響以提高小兒對(duì)聲音的識(shí)別，發(fā)展對(duì)物體的認(rèn)識(shí)能力。

　　二、動(dòng)作能力的培養(yǎng)。

　　1、獨(dú)坐練習(xí)。當(dāng)小兒能穩(wěn)定的獨(dú)坐后可著重訓(xùn)練小兒的平衡能力。讓小兒獨(dú)坐在床上或地鋪上，訓(xùn)練小兒坐著轉(zhuǎn)頭轉(zhuǎn)身尋找。還可準(zhǔn)備一張適中的小凳子，孩子坐上去時(shí)，雙腳剛好可觸及地面，而且腳掌與小腿、小腿與大腿、大腿與軀干的角度均成直角。家長用手扶住孩子大腿，不要扶他的背，讓他自己尋找平衡點(diǎn)。待孩于坐直后，成人可試著松開一只手，只用一手扶住孩子的一側(cè)大腿，另一手以玩具吸引小兒轉(zhuǎn)頭轉(zhuǎn)身尋找玩具。左右交替誘使小兒左右側(cè)轉(zhuǎn)，在學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)側(cè)中尋找平衡點(diǎn)，并且練習(xí)用腳來支撐身體。

　　2、爬行練習(xí)。爬行使嬰兒能夠主動(dòng)地移動(dòng)身體、去探索周圍的事物，大大地提高嬰兒的認(rèn)知范圍。爬行動(dòng)作是依靠頸背部及四肢肌肉的力量和協(xié)調(diào)動(dòng)作完成的。在小兒7個(gè)月時(shí)，已具備翻身、坐等一系列能力，說明其頸背部及四肢肌肉已較有力量并具備一定的協(xié)調(diào)性，這時(shí)就可以訓(xùn)練爬行。

　　(1)爬行預(yù)備的動(dòng)作。家長用一手抱著嬰兒的膝部，另一手環(huán)抱在他胸前，讓嬰兒雙手放在桌上或地上來支撐身體。然后家長可慢慢放松放在小兒胸前的手，鼓勵(lì)小兒直立支撐自己，每日練習(xí)1～2次，視小兒耐受情況，決定練習(xí)時(shí)間，一般每次3～5分鐘。

　　(2)學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作。方法：①使小兒趴著，兩腿伸直，手肘彎曲支撐上半身。家長以右手抓住小兒雙腳掌。②家長抓住小兒雙腳往前畫個(gè)半弧，使膝蓋盡量彎曲，腳跟碰到屁股，如此反復(fù)畫弧，做屈伸運(yùn)動(dòng)3～5次。③最后一次伸腿運(yùn)動(dòng)做完后，家長兩手分別握住小兒兩大腿后側(cè)，使雙腿輪流彎向腋部，做屈伸動(dòng)作3～5次。④在小兒前方放個(gè)玩具，引誘他爬過去取玩具，成人扶住小兒的小腿，或用手托住小兒腳掌，左右交替地彎曲其膝關(guān)節(jié)，助其向前爬行，重復(fù)2～3遍，每日1～2次。

　　3、站立訓(xùn)練：訓(xùn)練小兒站立時(shí)，可將其雙腿略為分開，以降低重心，使之站得更穩(wěn)些。每次扶站時(shí)間不宜過久。

　　(1)可扶著小兒腋下讓他練習(xí)站立。 　

　　(2)讓小兒扶著小車、床、欄桿及椅背等練習(xí)站立。

　　4、手部動(dòng)作訓(xùn)練。

　　(1)學(xué)習(xí)拇食指準(zhǔn)確捏取，以加強(qiáng)嬰兒手指動(dòng)作的靈活性和視覺-觸覺活動(dòng)的協(xié)調(diào)。選擇一些小的、可食用物品如米花、小餅干等，讓小兒捏取。教的時(shí)候家長可給予示范，如用拇食指捏取餅干放入口中，讓小兒模仿練習(xí)。

　　(2)雙手協(xié)調(diào)動(dòng)作。①雙手玩玩具：在小兒準(zhǔn)確抓握的基礎(chǔ)上可給小兒多個(gè)玩具，訓(xùn)練他抓住一個(gè)玩具后再抓另一個(gè)玩具，或向小兒同一只手上送玩具兩次，教小兒學(xué)會(huì)將玩具從一手換到另一只手上后再取第二個(gè)玩具。②雙手對(duì)擊運(yùn)動(dòng)：當(dāng)小兒兩手均有玩具時(shí)，可教小兒兩手對(duì)擊玩具。還可讓小兒兩手持細(xì)柄玩具如搖鈴或湯匙，模仿敲鼓動(dòng)作，雙手輪回敲打面前的小桶或空奶粉罐。③教小兒雙手協(xié)調(diào)的撕紙。

　　(3)訓(xùn)練小兒遵循指令有意識(shí)的拿起、放下玩具。投擲游戲可增強(qiáng)小兒上肢的運(yùn)動(dòng)能力與手的控制技巧、提高視覺定位能力，激發(fā)小兒積極愉快的情緒。準(zhǔn)備一個(gè)容器(如紙盒或小桶)和一些彩色塑料小球，先給小兒做示范說："我們來比賽扔球"，將小球一個(gè)個(gè)扔進(jìn)容器里，然后讓小兒模仿。開始時(shí)，可將容器和球放在接近孩子身體的地方，隨著小兒能力的提高，可逐漸將紙盒前移。游戲可增進(jìn)親子交往，激發(fā)小兒積極愉快的情緒。 　　

　　三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)

　　1、睡眠：7～9個(gè)月的嬰兒不僅具有一定活動(dòng)能力，而且容易接受任何環(huán)境，是培養(yǎng)小兒獨(dú)自入睡習(xí)慣的良好時(shí)期。小兒半夜驚醒時(shí)，家長可去看看，安撫小兒，但不要將小兒抱回自己床，否則一旦養(yǎng)成習(xí)慣，孩子會(huì)要求大人陪伴，這會(huì)給家長帶來不必要的麻煩，尤其對(duì)睡覺時(shí)間較晚或有夜間工作習(xí)慣的家長來說更是如此。此年齡小兒白天睡眠次數(shù)，一般仍為2～3次，每次2～2.5小時(shí)。 　

　　2、飲食。此階段，每日給小兒喂養(yǎng)的次數(shù)可減為每日5次，間隔4小時(shí)左右，夜間停喂一次�？砷_始訓(xùn)練小兒用杯喝水、用手拿東西吃，這既可發(fā)展小兒手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)，還可為其今后的獨(dú)立吃東西做準(zhǔn)備。 　

　　3、大小便。7個(gè)月后，小兒已能較穩(wěn)當(dāng)?shù)鬲?dú)坐，而且由于輔食增加，大便次數(shù)也相應(yīng)減少，每日約1～2次，大便性狀也逐漸接近成人，可根據(jù)嬰兒排便規(guī)律安排小兒坐便盆的時(shí)間。一般在飯后10～15分鐘或睡醒后立即坐盆，但最好安排在晨間起床時(shí)。便盆要放在固定的地方，每次用完洗凈。嬰兒坐盆要有專人照顧，每次坐盆時(shí)間不要超過5分鐘，一日次數(shù)也不宜過多。坐盆時(shí)不能給小兒吃食物或讓小兒玩耍。若小兒不愿，不要強(qiáng)迫其坐盆，以免對(duì)坐盆產(chǎn)生抵觸情緒。

　　4、獨(dú)自玩耍習(xí)慣的培養(yǎng)。成人不必始終陪伴在小兒身邊，小兒已有一定活動(dòng)能力了，能翻身、獨(dú)坐、并逐漸學(xué)會(huì)爬行，只要注意玩耍環(huán)境的安全，就可讓小兒獨(dú)立玩玩。如果孩子醒很早，家長還想多睡一會(huì)兒，家長可讓鬧鐘在小兒通常醒來的時(shí)間五分鐘以后再響，兩天以后再推遲五分鐘，以此類推，等鬧鐘響后，家長再起床。這樣，小兒醒來，可能又會(huì)重新入睡，或自己獨(dú)立玩一會(huì)兒，等大人起床。如果小兒哭醒，大人也不必急于去照料他，因?yàn)樗�很可能�?huì)自己安靜下來。家長應(yīng)該抽出時(shí)間陪孩子玩，但不要在孩子每次哭鬧后才陪孩子玩，以免小兒養(yǎng)成用哭鬧要求家長陪伴的習(xí)慣。

　　四、社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。

　　培養(yǎng)小兒懂禮貌、樂于與人交往。這時(shí)期小兒對(duì)人的分辨能力已較好，可以認(rèn)出自己家里的人，出現(xiàn)認(rèn)生現(xiàn)象，但和不認(rèn)識(shí)的小朋友交往卻沒有這種情況，他們能與同伴交住中獲得樂趣。因此，家長應(yīng)努力創(chuàng)造條件，讓嬰兒多與小伙伴們接觸、交往，從而促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。對(duì)成人的認(rèn)生也不是不好的現(xiàn)象，而是小兒發(fā)育的一個(gè)階段，如果小兒特別認(rèn)生，可暫避生人，先訓(xùn)練小兒多與熟人交往，慢慢地小兒對(duì)生人也能接受。