一歲的孩子變化最大，也許昨天還只能指著你，發(fā)出語意模糊的單音節(jié)，今天就能清楚地叫聲“媽媽”，當(dāng)你還在驚訝他的超速變化時(shí)，他的一系列認(rèn)知能力已經(jīng)練成。如果你能夠提前了解孩子的各種能力即將發(fā)展的標(biāo)志，就可以在關(guān)鍵的時(shí)候幫他一把。這篇文章就是來幫你做到這一點(diǎn)的。

堯堯快20個(gè)月了，最近我發(fā)現(xiàn)他很喜歡看我給他買的布書，睡覺前他會(huì)主動(dòng)把布書找出來，拿給我，然后在對(duì)上面的圖畫指指點(diǎn)點(diǎn)，嘴里還不停地嘟囔著“貓貓，花，媽媽……”，像是在給我講故事。更讓我驚奇地是他能分辨出不同形狀、顏色的圖案，甚至連小狗身上不同的斑點(diǎn)這些細(xì)小的地方都能找出來。媽媽懷里那個(gè)只會(huì)傻笑的小baby，已經(jīng)跨出嬰兒期，大步向前地邁向她的認(rèn)知時(shí)代！

其實(shí)，1-2歲的孩子，他對(duì)周圍事物的識(shí)別和理解的速度快得驚人，也許昨天他只會(huì)指指點(diǎn)點(diǎn)，而今天就可以清楚地告訴你他想要什么。這個(gè)突然變化的過程，其實(shí)是孩子的大腦正在掌握一系列重要的認(rèn)知技能——包括智力能力和社會(huì)適應(yīng)能力。我們總結(jié)一些這個(gè)年齡的孩子在認(rèn)知和理解事物時(shí)的標(biāo)志，抓住它們，讓孩子的一歲更豐富多彩。

認(rèn)知標(biāo)志：寶寶記憶力飛速發(fā)展。

新發(fā)現(xiàn)：一歲左右的寶寶，記憶力與日俱增。而且它還促進(jìn)很多重要技能的發(fā)展——比如，交談，模仿，以及參加一些情景游戲等能力。美國(guó)兒童研究學(xué)會(huì)的專家解釋說，這個(gè)年齡的孩子，可以長(zhǎng)時(shí)間在大腦里儲(chǔ)存很長(zhǎng)一段記憶。還可以將大腦中瞬間閃過的事情用圖畫表現(xiàn)出來。這時(shí)候孩子的抽象思維正在逐步發(fā)展，而且這些抽象思維能力將大大加強(qiáng)孩子對(duì)周圍事物的認(rèn)知能力。

如何幫助孩子：經(jīng)常讀書給孩子聽，或是教他唱歌。如果他表現(xiàn)出興奮、并用語言或是動(dòng)作給你回應(yīng)，說明他喜歡這些，這時(shí)應(yīng)該多多鼓勵(lì)他，多給他一些這樣的練習(xí)。專家提示我們，在給孩子讀書唱歌時(shí)，最好能形成規(guī)律，且多重復(fù)幾遍，不斷地重復(fù)有助于增強(qiáng)孩子的記憶力。

認(rèn)知標(biāo)志：孩子開始模仿你的語言。

新發(fā)現(xiàn)：語言能力在一歲的階段將有突飛猛進(jìn)地發(fā)展。專家解釋說，孩子從學(xué)會(huì)第一句話，到能流利地對(duì)話（掌握至少50個(gè)句子）只需要短短6個(gè)月，進(jìn)步的速度相當(dāng)快。最開始他會(huì)記住一些簡(jiǎn)單地詞語，慢慢地再用這些詞語排列成他想要的句子說出來。也就是說，孩子的理解能力要比語言能力先行發(fā)展。因此，有時(shí)候你會(huì)覺得你的孩子好像懂事了，其實(shí)很可能就是這樣。比如，當(dāng)你提到要去買東西時(shí)，他可能會(huì)把他的鞋拿來，暗示你“我也要一起去！”。這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該注意：是時(shí)候讓孩子把理解的東西表達(dá)出來，該教他說話了！
如何幫助孩子：盡量給孩子創(chuàng)造語言環(huán)境。當(dāng)孩子對(duì)你正在做的事感興趣時(shí)，你應(yīng)該繼續(xù)做，并且對(duì)你所做的事附加一些語言注解，說給孩子聽。比如“媽媽正在做飯”，這樣孩子就能在日常生活中學(xué)到更多，更豐富地詞匯。

認(rèn)知標(biāo)志：他開始注意到事物之間的不同了。

新發(fā)現(xiàn)：對(duì)一歲以內(nèi)的孩子來說，小狗汪汪地叫聲和小貓喵喵地聲音，似乎很相似難以分辨。不必著急，大多數(shù)的寶寶到了2歲左右就能區(qū)分出小狗和小貓、大卡車和小汽車之間聲音的不同。除此之外，學(xué)步階段的孩子還能識(shí)別出哪些部分是屬于一個(gè)整體，比如蓋子和瓶子。而且他還會(huì)通過一些復(fù)雜的游戲反映他對(duì)具體事物的理解。比如他會(huì)給玩具娃娃帶上項(xiàng)鏈，這就是認(rèn)知能力的一種反映，意味著他已經(jīng)意識(shí)到項(xiàng)鏈的用途，以及它和玩具娃娃之間的隸屬關(guān)系。

如何幫助孩子：把拆開的東西混在一起，讓孩子分辨出那些是一組的。引導(dǎo)孩子通過玩具的形狀、顏色、功能等，把拆開的玩具重新分組，恢復(fù)原來的樣子。一開始孩子很可能不能獨(dú)立完成這項(xiàng)任務(wù)，你可以先向教他如何辨別，相同點(diǎn)是哪些，不同點(diǎn)是