初到人間的新生兒，除每日的吃、喝、拉、尿、睡以外，也在不停地用他們唯一能表達自己需求的特殊語言——哭聲，向人們傳遞著自己的信息。

　　當(dāng)饑餓襲來時，嬰兒便會不顧一切地強烈哭叫，聲音洪亮而又高亢，給人一種不達目的誓不罷休的感覺。

　　當(dāng)寒冷襲來時，熟睡中的嬰兒會突然醒來大聲哭叫，且時斷時續(xù)。

　　當(dāng)需要排便排尿時，嬰兒也要哭叫，聲音較為柔合，持續(xù)時間尚短。

　　當(dāng)解開嬰兒襁褓時，嬰兒也可呈爆發(fā)性哭叫，猶如成人從窒悶的室內(nèi)突然來到空氣清新的海邊，不由得要感嘆幾聲。

　　當(dāng)嬰兒長時間平臥或側(cè)臥時，也會連綿不斷地哭叫，提示人們給他換一換姿式或愛撫幾下。

　　在孩子2個月時候，通過仔細觀察你可以發(fā)現(xiàn)，他能發(fā)出一些單音節(jié)的聲音。到6個月的時候，也許有一天他會突然說到：“么么、啪啪……”仔細一聽就好像在說：“媽媽、爸爸”。再到后來他會說一兩個詞，在這個時候你會注意到，他已經(jīng)脫離了那種潛意識學(xué)習(xí)的時期，不再單純得像一個小機器人了。

　　嬰兒在10個月左右的時候，還能感覺到他所聽到的聲音具有某種意義。當(dāng)我們溫柔地呼喚他的名字，或者對他發(fā)出喝斥的聲音時，他就開始努力思考這些話的意思。

　　所以，在孩子出生后的第一年有兩個重大表現(xiàn)：首先，他在無意識狀態(tài)下學(xué)習(xí)了語言，并且逐步達到了有意識狀態(tài)；其次，他還建立了語言，雖然只是一些簡單重復(fù)的咿呀學(xué)語。

　　等到1歲大時，孩子開始有意識地說話了。雖然還沒有完全脫離咿呀學(xué)語的狀態(tài)，但他的語言表達已經(jīng)有目的了。

　　在孩子一歲半的時候，他會發(fā)現(xiàn)在他周圍的事物其實都是有名稱的，而且他能根據(jù)大人們的語言找到這個特定的事物，對于孩子來說，這是一個巨大的進步！當(dāng)然，他們不一定會使用這些特定的語言去表達。

　　在學(xué)習(xí)語言的初級階段，孩子們只會用一些簡單的詞來表達他的思想和需要，心理學(xué)家把這些詞叫做“一個詞的句子”。比如孩子們會經(jīng)常說“么么，飯。”意思是說：“媽媽，我要吃飯。”在這樣類似的微縮句子中，單詞本身代表了整個句子的意思。像我們平常說的“兒語”也是一樣的，孩子會用一些短小的擬聲詞，如“汪汪”形容狗，“咪咪”形容貓。

　　孩子在最開始說話的時候，可能并不明白其意思。讓人感到神奇的是，孩子自身具備的學(xué)習(xí)語言的能力，就像是一個天然的老師，在這位神奇老師的指導(dǎo)下孩子們無意識間學(xué)會了我們成年人認為很沒意思的語言，同時他們還表現(xiàn)出濃厚的興趣和樂趣，并且會把這種狀態(tài)一直持續(xù)到3～5歲。直到兒童發(fā)展的下一個時期，這個天然的老師又教會孩子辨別名詞、形容詞、連詞、副詞、動詞不定式、名詞格、前綴、后綴以及所有的特殊用法。

　　父母作為孩子成長的見證人，不時為孩子有這樣神奇的能力而感到驚訝和震撼。在短短一兩年之內(nèi)，他幼小的潛意識突然覺醒，而且學(xué)會了那么多東西。他會在4個月時開始注意到周圍人們的聲音來源于嘴巴，而且他還發(fā)現(xiàn)是嘴唇的運動會產(chǎn)生聲音。雖然這時候孩子說話的肌肉還不夠準確協(xié)調(diào)，但孩子的興趣被喚起了，注意力也被提高了。這一切促進了孩子語言學(xué)習(xí)的進一步發(fā)展。

　　有時候因為別人聽不懂我們說的話，我們就會生氣甚至發(fā)脾氣，其實一二歲的孩子也會有這樣的情緒。當(dāng)他們用簡單的語言跟我們表達他們的意思時，如果我們沒有聽懂，那他們就會發(fā)脾氣。這時我們便會責(zé)怪他們，甚至還錯誤地認為人生來就是愛發(fā)脾氣的。

　　孩子想盡量讓我們明白他們的意思，但還不會完整表達，所以只能表示不滿了。他們之所以這樣，只是因為他們暫時還沒有通過努力達到目的。這種狀態(tài)令他們失望，所以在頭腦中就更加緊對語言的學(xué)習(xí)，直到最后取得讓我們震撼的成就。

　　在孩子1～2歲期間，父母一定要在平時生活中多多配合孩子學(xué)習(xí)語言的行動。比如可以結(jié)合具體的物品，自然而然地喊出他們不知道的名稱。同時千萬要注意發(fā)音的準確性。

　　然而，我們可能還沒充分認識到一二歲的孩子所遇到的困難，一個孩子能克服這么大的困難走向熟練，是非常了不起的。孩子們在無助的時候會很委屈或者苦惱，如果大人能理解他們的意思或者想法，孩子們該多么高興！