出示：j  q  x-i-a→，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會(huì)拼讀？（指名讀、齊讀）3、拼讀三拼音。

　�。ㄈ�）拼讀兒歌。

　　1、出示兒歌《在一起》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。

　　1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。

　　2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？

　　3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。

　　5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記�。�

　　6、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

　　7、誰能用上這些詞語來說一句話？

　�。ㄎ澹╈柟叹毩�(xí)。

　　1、拼讀音節(jié)。

　　2、跟錄音讀課文。

　�。�六）小結(jié)。

　　學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見了j、q、x，兩點(diǎn)去掉還念ü。

　　板書設(shè)計(jì)：                       課后小結(jié)：

　　七  z c s   zi ci si教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)z  c  s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會(huì)z  c  s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　3、學(xué)會(huì)zi  ci  si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認(rèn)識(shí)"做、過、了、不、樂"5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

　　6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握z  c  s三個(gè)聲母，并且學(xué)會(huì)zi  ci  si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明確-i不是i，掌握zi  ci  si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第 一 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)z  c  s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會(huì)zi  ci  si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

　　3、能看圖說一句完整的話。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)檢查。

　　1、認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。

　　2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)（二）提出教學(xué)目標(biāo)。

　　（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎？

　�。ㄈ�）教學(xué)聲母z  c  s的讀音和字形。

　　1、教學(xué)聲母z。

　　（1）看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬在黑板上寫字。）"字"讀得輕短一些，就是聲母"z"，板書z。

　�。�2）教學(xué)z的發(fā)音。

　　示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）（3）順口溜記形：冬冬寫字z  z  z，像個(gè)2字z  z  z。

　　2、教學(xué)聲母c。

　�。�1）看圖說話引出c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）刺猬的"刺"字讀得輕短一些就是聲母"c"，板書c。

　�。�2）教學(xué)c的發(fā)音。

　　示范發(fā)音z和c，說說有什么不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。

　�。�3）順口溜記形：小小刺猬c  c  c，半個(gè)圓圈c  c  c。

　　3、教學(xué)聲母s。

　�。�1）看圖說話引出s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）吐絲的"絲"字讀得輕短一些就是聲母"s"，板書s。

　�。�2）教學(xué)s的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）（3）順口溜記形：蠶兒吐絲s  s  s，半個(gè)8字s  s  s。

　　（四）課中操。

　　冬冬，愛寫zì,寫個(gè)2字像個(gè)z,小cì猬，長滿cì，cì個(gè)紅果回家吃。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)zi  ci  si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　1、出示：zi  ci  si，找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律。（z  c  s后面都跟著i）告訴學(xué)生：zi  ci  si是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是z  c  s與i相拼。聲母z  c  s要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi  ci  si要讀得響亮些，長些。

　　2、出示：z-zi   c-ci   s-si，對(duì)比讀。

　　3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。