2. 幼兒能力的發(fā)展有哪些特點？

　　3. 簡述幼兒教師的角色。

　　4. 幼兒的游戲有哪些特點？

　　四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1. 試述家長工作的基本原則。

　　2.桑代克認為學(xué)習(xí)應(yīng)遵循哪些原則？

　　五、案例分析（共14分）小凡今年4歲了，可是對幼兒園的集體生活適應(yīng)很慢，入園時哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內(nèi)興趣班活動，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。

　　結(jié)合案例，分析影響學(xué)前兒童同伴交往的因素。

　　教師招聘考試押題試卷（七）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．兒童受教育的第一個場所是（    ）A．家庭   B．托兒所   C．幼兒園   D．學(xué)前班2．3歲前兒童的思維主要是（    ）A．具體形象思維   B．抽象邏輯思維   C．直覺思維   D．直觀行動思維3．1990～1994年間聯(lián)合國兒童基金會與國家教委合作進行的"幼兒園與小學(xué)銜接的研究"結(jié)果表明：幼小銜接教育的實質(zhì)問題是（    ）A．主體的適應(yīng)性問題B．師生關(guān)系的變化問題C．幼兒園與小學(xué)的環(huán)境差異問題D．課程的問題4. 教育法律救濟的根本目的是（    ）A.避免損害   B.避免糾紛    C.補救受害者的合法權(quán)益    D.獲得賠償5. 學(xué)會了騎某一輛自行車后把這些技能遷移到騎另一輛自行車上，這屬于（    ）A.正遷移  B.負遷移  C.低路遷移   D.高路遷移6.嬰兒最早的學(xué)習(xí)方式是（    ）A.經(jīng)典條件作用  B.操作條件作用  C.習(xí)慣化  D.模仿7.作為獨立學(xué)科的教育心理學(xué)產(chǎn)生的標志是（    ）A.《教育心理學(xué)》  B.《普通教育學(xué)》  C.《教育心理大綱》  D.《實用教育心理學(xué)》

　　8．隨著年齡的增長，幼兒（    ）A．情境言語的比重逐漸下降   B．邏輯言語的比重逐漸下降C．對話言語的比重逐漸下降    D．連貫言語的比重逐漸下降9．嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動作發(fā)展中的（    ） 所致。

　　A．近遠規(guī)律   B．大小規(guī)律   C．首尾規(guī)律   D．從整體到局部的規(guī)律10．班杜拉提出的學(xué)習(xí)理論是（   ）A.操作性條件反射理論         B.認知建構(gòu)理論C.社會學(xué)習(xí)理論               D.認知結(jié)構(gòu)理論11．幼兒教師在幼兒面前的角色首先是（    ）A．監(jiān)護人   B．追隨者   C．旁觀者   D．教育者12．人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（    ）A．手眼協(xié)調(diào)動作   B．獨立性的出現(xiàn)C．堅持性的出現(xiàn)   D．分離焦慮的出現(xiàn)13．對客觀事物延續(xù)性和順序性的反應(yīng)是（    ）A．感覺  B．時間知覺   C．運動知覺  D．知覺14．大腦左半球?qū)Γ?nbsp;   ）和積極情感負責(zé)。

　　A．空間能力   B．消極情感  C．思維能力   D．言語能力15．以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的研究方法是（    ）A．觀察法   B．實驗法   C．質(zhì)的研究   D．個案研究16．下列哪一條不符合目前我國幼兒園教師資格的認定條件？（    ）A．具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B．經(jīng)國家教師資格考試合格C．熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒D．身體健康的成年女性17．托幼機構(gòu)的基本活動形式是（    ）A．上課   B．日常生活   C．娛樂   D．游戲18．兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（    ）的反映。

　　A．順序性   B．不平衡性   C．階段性   D．個別差異性19．兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡伙伴中建立的社會關(guān)系屬于（    ）A．同伴關(guān)系   B．師生關(guān)系   C．交往關(guān)系   D．一般關(guān)系20. 能夠減弱行為或者降低反應(yīng)頻率的刺激或事件是（    ）A.強化物   B.正強化  C.負強化  D.懲罰二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．思維2．遺傳素質(zhì)3. 學(xué)習(xí)4. 教育法律權(quán)利5．個體社會化6．個性三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循哪些原則？