�。�1）伙伴之間的交際性語(yǔ)言  具有提議、解釋、協(xié)商、表達(dá)、申辯、指責(zé)他人等功能。例如，"我們來(lái)玩捉迷藏吧？""這是媽媽給我買的。不給你玩！"（2）角色之間的交際性語(yǔ)言   又稱為游戲性語(yǔ)言，對(duì)合作性的角色游戲起到維系與支持的作用。例如，"售票員，我要去幼兒園，多少錢？"（3）以自我為中心的想象性獨(dú)白   是幼兒在游戲過(guò)程中思維與想象的外化，表現(xiàn)為幼兒一邊玩一邊自言自語(yǔ)："這是媽媽的飯，這是爸爸的飯，這是我的。咦？布娃娃的哪去了？哦，讓小狗吃了。"5、材料（玩具）游戲材料或玩具是幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。游戲材料或玩具可以激發(fā)幼兒游戲的興趣和行動(dòng)、啟發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象。幼兒年齡越小，對(duì)游戲材料的逼真性程度要求（是高還是低？）越高。

　　四、游戲的外部條件特征："真游戲"和"假游戲"（選）1、幼兒可以自由選擇或自愿參加活動(dòng)游戲活動(dòng)的特點(diǎn)是"我要玩"而不是"要我玩"，是游戲者自主決定、自發(fā)自愿參加的活動(dòng)，而不是被強(qiáng)迫、被要求參加的活動(dòng)。從活動(dòng)動(dòng)機(jī)來(lái)說(shuō)，游戲是由內(nèi)部動(dòng)機(jī)而不是外部動(dòng)機(jī)驅(qū)使的活動(dòng)。

　　在幼兒園，判斷活動(dòng)是不是游戲的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是幼兒是都可以自由選擇活動(dòng)們是否可以自主決定"我要做什么"。在上述第二個(gè)情境中出現(xiàn)的活動(dòng)（搭積木）是真正的游戲。教師為幼兒提供了"自由選擇"的活動(dòng)條件，小明可以在娃娃家、畫畫、圖書、玩玩具等活動(dòng)中自由選擇，去積木區(qū)搭積木來(lái)自于小明自己的決定。

　　2、幼兒自主決定活動(dòng)的方式方法自由選擇是幼兒游戲的一個(gè)必要條件，但不是充要條件。（也就是所能夠自由選擇的活動(dòng)不一定是幼兒游戲，真正的幼兒游戲肯定使幼兒能夠自由選擇的）在蒙臺(tái)梭利學(xué)校，幼兒可以自由選擇活動(dòng)材料，但是在很多情況下幼兒并不是在游戲，因?yàn)樵诿膳_(tái)梭利教室中，幼兒使用活動(dòng)材料的方式方法是事先由成人規(guī)定好的。幼兒必須按照成人所演示的、允許的方式方法來(lái)操作。例如"粉紅色的塔"只能用來(lái)進(jìn)行排序活動(dòng)，而不能當(dāng)建筑積木來(lái)玩，不能用來(lái)造"房子"或"造船"。判斷活動(dòng)是否是游戲的第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是幼兒是都能夠自主決定活動(dòng)的方式方法。

　　3、幼兒不尋求或擔(dān)憂游戲以外的獎(jiǎng)懲"玩即目的"，"游戲是目的在自身的活動(dòng)"。幼兒可能因?yàn)橄矚g拍皮球而去拍皮球，也可能因?yàn)橄胍獜睦蠋熌抢锏玫揭欢湫〖t花而去拍皮球。前者是游戲，后者不是游戲。幼兒游戲的目的在于玩本身（例如拍皮球）而不是為了小紅花等外在目的，游戲過(guò)程本身就能使幼兒感到滿足。從活動(dòng)動(dòng)機(jī)來(lái)看，游戲是由直接動(dòng)機(jī)而不是由間接動(dòng)機(jī)支配的活動(dòng)。判斷活動(dòng)是否是游戲的第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是幼兒不尋求或擔(dān)憂游戲以外的獎(jiǎng)懲。

　　五、幼兒的游戲性體驗(yàn)：游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)（名）游戲性體驗(yàn)是幼兒在游戲中產(chǎn)生的對(duì)于游戲活動(dòng)本身的主觀感受，是游戲活動(dòng)不可或缺的心理成分和構(gòu)成因素。

　　游戲性體驗(yàn)是快樂體驗(yàn)，對(duì)于一種活動(dòng)事都是游戲至關(guān)重要。游戲性體驗(yàn)可以分為興趣性體驗(yàn)、自主性體驗(yàn)、勝任感/成就感體驗(yàn)、驅(qū)力愉快、幽默感等。

　　1、興趣性體驗(yàn)興趣性體驗(yàn)是指一種為外界刺激物所引起的體驗(yàn)，是一種情不自禁地被卷入、被吸引的心理狀態(tài)。興趣性體驗(yàn)是游戲性體驗(yàn)的不可缺少的成分。游戲因興趣而發(fā)生，因興趣消失而停止。

　　2、自主性體驗(yàn)自主性體驗(yàn)因活動(dòng)的獨(dú)立自主性而產(chǎn)生，是對(duì)活動(dòng)中的主體地位的體驗(yàn)。自主體驗(yàn)是幼兒游戲性體驗(yàn)的重要成分。用幼兒的語(yǔ)言來(lái)表述這種體驗(yàn)，就是"玩就是可以隨便。""隨便"的實(shí)質(zhì)是可以自主選擇和自行決定。

　　3、勝任感/成就感體驗(yàn)勝任感/成就感體驗(yàn)是對(duì)自己能力的體驗(yàn)。不僅因?yàn)橛捎變鹤约哼x擇、決定的游戲任務(wù)和幼兒的能力自然相匹配；更重要的是，幼兒可以通過(guò)想象實(shí)現(xiàn)對(duì)于現(xiàn)實(shí)環(huán)境的改造或轉(zhuǎn)換，重構(gòu)自己與外部環(huán)境的關(guān)系而獲得掌握或控制感。游戲猶如仙女手中的魔棒，輕輕一句"假裝"，不僅可以變出幼兒所想要的任何東西，而且整個(gè)世界都可以按照幼兒的想法和愿望重新安排。

　　4、驅(qū)力愉快游戲快感中包括生理快感（驅(qū)力愉快）。"動(dòng)即快樂"。由于骨骼肌肉系統(tǒng)在生長(zhǎng)發(fā)育上的特點(diǎn)，幼兒有身體活動(dòng)的需要，好動(dòng)是幼兒的特點(diǎn)。游戲可以滿足幼兒身體活動(dòng)的需要。

　　5、幽默感幽默感是由嬉戲、玩笑、詼諧等引起的快感。幼兒的幽默感有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。最初的幽默感來(lái)源于嬉戲性行為的偶然結(jié)合，當(dāng)熟悉的情境或行為程序中出其不意地出現(xiàn)了一種讓幼兒覺得有趣新奇的因素時(shí)，幼兒會(huì)馬上重復(fù)這種新的因素，表現(xiàn)出一種故意取樂的傾向（如偶然發(fā)現(xiàn)把母親的長(zhǎng)發(fā)拉下來(lái)?yè)踝⊙劬�很有趣，就�?huì)馬上重復(fù)這一動(dòng)作，咯咯地直樂）。

　　在一種游戲活動(dòng)中，不一定同時(shí)出現(xiàn)上述五種游戲性體驗(yàn)。但是在任何一種游戲活動(dòng)中，興趣性體驗(yàn)、自主感體驗(yàn)和勝任感體驗(yàn)是不可缺少的最基本的成分。

　　第二章  游戲與兒童身心發(fā)展（價(jià)值）第二節(jié)    游戲與幼兒的發(fā)展（簡(jiǎn)）一、游戲與幼兒認(rèn)知的發(fā)展任何發(fā)展是指?jìng)�(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力的形成和變化的過(guò)程，涉及知覺、記憶、注意、思維、想象等多種心理過(guò)程。概念學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決是認(rèn)知發(fā)展的最基本因素。