和C的能力沒有差別。由此，格塞爾認(rèn)為兒童的學(xué)習(xí)取決于生理的成熟，沒有足夠的成熟就沒有真正的發(fā)展，而學(xué)習(xí)只是對(duì)發(fā)展起一種促進(jìn)作用，發(fā)展的過程不可能通過環(huán)境的變化而改變。

 

（三）相互作用論

 

相互作用論的觀點(diǎn)是現(xiàn)在心理學(xué)家們普遍承認(rèn)的觀點(diǎn)。它摒棄了絕對(duì)決定論的極端、片面，改變了調(diào)和作用論的孤立、機(jī)械，以一種辯證的觀點(diǎn)來看待遺傳與環(huán)境的辯證關(guān)系。其代表人物有皮亞杰、瓦龍（H．Wallon）以及蘇聯(lián)的社會(huì)文化歷史學(xué)派，基本思想如下。

 

（1）遺傳與環(huán)境是相互依存、相互制約、缺一不可的，即一種因素作用的大小、性質(zhì)都依賴于另一種因素，它們之間不是簡(jiǎn)單的相加或調(diào)和。其中，“狼孩”就是一個(gè)典型的例子。1920年，在印度米德那波爾地區(qū)的狼洞里，人們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)由狼撫養(yǎng)長(zhǎng)大的女孩。這兩個(gè)孩子的行為、習(xí)性完全和狼一樣，白天睡覺，晚上嚎叫，爬著走路，用手抓食，喜吃生肉，不會(huì)說話，因此稱之為“狼孩”。盡管心理學(xué)家、教育學(xué)家們經(jīng)過努力，對(duì)其進(jìn)行了精心的培養(yǎng)和訓(xùn)練，但是直到其中一個(gè)17歲死去時(shí)，語言發(fā)展也相當(dāng)滯后，只能夠講一些簡(jiǎn)單的詞語，智商也才相當(dāng)于正常孩子3歲的智商。

 

（2）遺傳與環(huán)境的作用是相互滲透、相互轉(zhuǎn)化的。這有兩層意思：一是指遺傳可以影響或改變環(huán)境，而環(huán)境也可以影響或改變遺傳；二是說遺傳中有環(huán)境，環(huán)境中有遺傳，二者有時(shí)候無法分離。如從個(gè)體發(fā)展來看，從受精卵形成的一瞬起，遺傳和環(huán)境兩個(gè)因素的作用就交織、糾纏在一起，無法真正分離。遺傳改變環(huán)境的典型例子是RH溶血病，而對(duì)苯丙酮尿癥的治療是環(huán)境影響遺傳作用的典型例子。

 

RH溶血病是指母親與胎兒RH血型不合而引起新生兒免疫性溶血，是一種抗原和抗體的免疫反應(yīng)。如果懷孕的母親是RH陰性，第一個(gè)孩子是RH陽(yáng)性，那么胎兒的血液透過胎盤進(jìn)入母親的血液循環(huán)系統(tǒng)，使母親的血液產(chǎn)生RH抗體。當(dāng)?shù)诙�個(gè)孩子又是RH陽(yáng)性時(shí)，母親的RH抗體就會(huì)進(jìn)入孩子血液，侵襲紅細(xì)胞，造成流產(chǎn)、死胎、心臟缺陷等問題。

 

苯丙酮尿癥是一種遺傳疾病，它是由于在遺傳過程中，血液中缺乏一種分解苯丙酮酸的酶，以致?lián)p害中樞神經(jīng)系統(tǒng)，造成兒童嚴(yán)重的智力低下。如果在孩子生下來后，通過飲食療法，可以使其智力恢復(fù)正常。