給教師的建議在比賽過(guò)程中，教師一定要做好裁判和保安的工作，防止幼兒在比賽中亂跑�？梢栽卺烎~以前，給幼兒講授一些技巧，用自己的行動(dòng)來(lái)指導(dǎo)幼兒怎么能快速、準(zhǔn)確把魚釣上來(lái)。
　　
　　活動(dòng)總結(jié)小朋友們，今天我們的冠軍是某某。他為什么能獲勝呢？讓他告訴我們大家他的經(jīng)驗(yàn)，好不好？（不論那個(gè)小朋友說(shuō)什么，我們要把大家的注意力引到手眼并用、專心工作上來(lái)。在我們的生活中，影響我們的東西很多，我們?cè)趺床拍茏龊媚�？就是要一心一意做事�?br />　　
　�。ǘ�）按要求找積木活動(dòng)任務(wù)和目的提出兩個(gè)以上的要求，要求小朋友從積木堆中選出合乎要求的積木塊，看誰(shuí)選得又對(duì)又快。這樣可以訓(xùn)練幼兒對(duì)物體多個(gè)維度的注意，提高注意的廣度。
　　
　　活動(dòng)用具積木若干，糖果。
　　
　　活動(dòng)過(guò)程把小朋友分成若干小組，每組三個(gè)小朋友，小組每次選出一名代表完成老師交代的任務(wù)。又快又正確完成任務(wù)的小組獲得糖果一塊。對(duì)積木的要求從一個(gè)條件開始，慢慢增加到三個(gè)條件。若干輪以后，對(duì)小組獲得的糖果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，選出優(yōu)秀小組。
　　
　　給教師的建議三歲左右的幼兒很難同時(shí)在頭腦中從不同方面描述一件事物，我們的要求應(yīng)該簡(jiǎn)單一些。教會(huì)他們復(fù)述的策略也是這一活動(dòng)的目的。
　　
　　活動(dòng)總結(jié)小朋友們，是不是常常在老師告訴你們要求之后只記住了一個(gè)？我們可以把老師的那些要求在嘴里不斷重復(fù)，然后走到積木堆里進(jìn)行比較。這樣我們就不容易犯錯(cuò)了，對(duì)不對(duì)？
　　
　　五、增強(qiáng)觀察力的活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）猜猜他（們）是誰(shuí)活動(dòng)任務(wù)和目的通過(guò)對(duì)周圍事物的觀察和模仿，以及對(duì)行為的描述，幫助幼兒形成良好的觀察、模仿能力與描述能力，同時(shí)也培養(yǎng)他們社會(huì)協(xié)作的能力。
　　
　　活動(dòng)用具一些在活動(dòng)室能夠用得上的道具。
　　
　　活動(dòng)過(guò)程(1)讓幼兒想想，自己�？吹绞裁�，自己能不能裝扮得像。
　　
　　(2)給幼兒表演一個(gè)鴨子過(guò)河的動(dòng)作，讓他們說(shuō)說(shuō)剛才老師在做什么。
　　
　　(3)告訴幼兒活動(dòng)規(guī)則。老師把一個(gè)小朋友的眼睛蒙上，讓其他小朋友各自模仿其他事物從身前走過(guò)。再讓被蒙眼的小朋友猜一猜，剛才過(guò)去的其中一個(gè)充當(dāng)行為的扮演者。
　　
　　(4)啟發(fā)幼兒模仿時(shí)還可以加上道具，這樣就更逼真，別人也更好描述。鼓勵(lì)他們使用活動(dòng)室能利用上的道具。
　　
　　(5)讓幼兒明白可以跟其他小朋友協(xié)作，一起扮演角色。比如可以是兩個(gè)小朋友，各自拿著羽毛球拍，一起去打羽毛球。
　　
　　(6)教師逐漸退出游戲，整個(gè)活動(dòng)全部由幼兒自己完成。教師在旁邊監(jiān)督和解釋。
　　
　　給教師的建議在活動(dòng)中，幼兒的模仿可能不是很到位、很形象，除了幫助他們更準(zhǔn)確模仿以外，還要引導(dǎo)幼兒理解和解釋別人的行為動(dòng)作。注意防止活動(dòng)中危險(xiǎn)行為的發(fā)生。在集體活動(dòng)中，注意幼兒之間的爭(zhēng)執(zhí)，鼓勵(lì)合作與相互諒解，盡量讓大家都能在這個(gè)共同的游戲規(guī)則下開心地玩耍、學(xué)習(xí)。
　　
　　活動(dòng)總結(jié)小朋友們，我們的活動(dòng)是不是非常簡(jiǎn)單呀？只要有四個(gè)小朋友，不要任何的道具就可以玩這個(gè)游戲。大家還要想一想，我們?cè)趺床拍苣７碌酶鼫?zhǔn)確、更形象呢？
　　
　�。ǘ�）找一找、比一比活動(dòng)任務(wù)和目的通過(guò)對(duì)兩幅相近的圖畫進(jìn)行差異對(duì)比，提高幼兒的觀察力和注意的穩(wěn)定性，引導(dǎo)他們?cè)谟^察比較中應(yīng)用策略。
　　
　　活動(dòng)用具比較圖若干。
　　
　　活動(dòng)過(guò)程兩人一組，把比較圖按小組發(fā)到小朋友的手中，讓他們找出圖中多處不同。
　　
　　給教師的建議在活動(dòng)中，注意圖形的難度和觀察的時(shí)間。幼兒長(zhǎng)時(shí)間用眼對(duì)發(fā)育不利，安排適當(dāng)?shù)男菹�時(shí)間。逐漸引導(dǎo)幼兒用順序策略，從圖的一邊到另一邊慢慢對(duì)比。開始不限制時(shí)間，讓幼兒盡量細(xì)心，不放過(guò)每一細(xì)節(jié)。在大班的教學(xué)中，可以限定時(shí)間，讓他們的觀察速度加快。