么；甚至看到垃圾桶，他也要去看看里面到底有什么……我知道他是在磨蹭時(shí)間，但我沒有阻止他。其實(shí)，我心中和他一樣難以割舍。最終，我們還是走到了幼兒園門口……就這樣，我堅(jiān)持著，上幼兒園的路漸漸地變得不那么長了。

　　(北京陶然 石軒媽)

　　同伴好，適應(yīng)快

　　豪兒敏感、內(nèi)向，有過一次入園失敗的經(jīng)歷，我對(duì)他再上幼兒園，真是用心良苦。首先是選老師，這次的兩位老師都是年輕的母親，親切面善，我把兒子的情況向她們說明，希望老師對(duì)他有所了解，并多關(guān)照他。其次我希望有個(gè)他熟悉的小伙伴和他結(jié)伴入園。正好，小堂哥比他大3個(gè)月，家人一商量，把他哥倆就放在了一個(gè)班。兩個(gè)都較膽小的人在一起，也許是彼此有個(gè)照應(yīng)，入園沒多久，豪兒就愛上幼兒園了。但還是很膽怯，也不夠活潑。于是，每天接他時(shí)，我盡可能在幼兒園多逗留，和老師交談，和他們班的小朋友們玩耍，并結(jié)識(shí)幾個(gè)投緣的小朋友的家長，相互交流孩子的情況。放假時(shí)，我會(huì)邀上他們班的小朋友，騎上小自行車結(jié)伴在戶外游玩或互相竄門。有了這些相互熟悉的機(jī)會(huì)，漸漸地，豪兒開始合群了，如今，豪兒已經(jīng)有4歲了，在班上和小朋友們玩成一片，人也活潑開朗，喜歡聽老師上課了。