家庭育兒健康教育怎樣培養(yǎng)健康活潑的寶寶

　　進(jìn)了幼兒園的孩子，總是生機(jī)勃勃，能夠立即回答老師的提問(wèn)，愉快地參加同伴的集體活動(dòng)，這些就是集體教育的出發(fā)點(diǎn)。 　　

　　孩子到了5歲，獨(dú)立的愿望更加強(qiáng)烈，作為社會(huì)之一員，會(huì)進(jìn)一步深入到包括成人在內(nèi)的人與人的關(guān)系中智力上還不能理解成年人的內(nèi)心世界，但逐漸能通過(guò)成人的表情和語(yǔ)氣理解到他們的情緒了。
因此，他們就能深刻理解教師們的事了。老師由于匆忙而忽略打扮，孩子早上一看見(jiàn)就會(huì)說(shuō)：“老師您病了吧！”等等。孩子很會(huì)看老師的臉色。所以，要想使孩子天真活潑，老師自己也必須要天真活潑。要讓孩子在幼兒園里感到高興，老師也必須對(duì)幼兒園有好感。 　　

　　就象孩子需要寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和休息室一樣，幼兒園和托兒所老師之間的親切和睦關(guān)系也是必要的。老師必須在同事之間感到自己是自由人。在孩子頭控制下的孩子是不會(huì)愉快的。同樣，在工頭式的統(tǒng)治下也會(huì)使教師感到不愉快，會(huì)失去生氣。老師面對(duì)孩子時(shí)心中必須充滿(mǎn)旺盛的生命力，所以他們不能過(guò)度疲勞�，F(xiàn)在托兒所的工作時(shí)間，多半因?yàn)槟赣H們的實(shí)際情況而延長(zhǎng)。

　　從早晨8點(diǎn)到下午點(diǎn)，始終全神貫注地照看孩子，人的身體是堅(jiān)持不了的。保育員中之所以有很多人病倒，多半是因?yàn)閯趧?dòng)強(qiáng)度太大。為了維持現(xiàn)在這樣的長(zhǎng)時(shí)間保育工作，必須實(shí)行兩班制，給教師規(guī)定休息時(shí)間。家長(zhǎng)了應(yīng)該想到，要求阿姨長(zhǎng)時(shí)間地照看孩子，她們一旦累垮了，還怎么能保育孩子呢。幼兒園或托兒所中很多事務(wù)工作都與教育孩子無(wú)關(guān)，為使教育工作者能夠?qū)Ｐ闹轮镜剡M(jìn)行保育，應(yīng)該另外派人做事務(wù)工作。 　　

　　為了保育教育者的尊嚴(yán)，她們的打扮穿戴不能比同年齡女性差�，F(xiàn)在支付給幼兒教育工作者的報(bào)酬偏低，待遇上的菲薄，往往會(huì)降低老師的積極性。幼兒教育不能光在節(jié)省經(jīng)費(fèi)上打主意。教育工作者相互密切無(wú)意才能在孩子面前有愉快明朗的表情同樣，老師的愛(ài)如果不是對(duì)每個(gè)孩子都一視同仁，孩子的臉上也會(huì)表現(xiàn)出不愉快。老師偏愛(ài)哪個(gè)孩子，在老師覺(jué)察到之前，孩子們已首先覺(jué)察到了。老師自己必須時(shí)常警惕自己的偏愛(ài)情緒。