老兒子鑫鑫今年5歲，長(zhǎng)得壯壯實(shí)實(shí)，人也聰明，惟獨(dú)慣于做集體中的小尾巴，令我頭疼。比如兒童節(jié)，老師要求布置教室，小朋友們忙著貼壁畫、拉花簾，鑫鑫卻無(wú)所事事，還“振振有詞”地說(shuō)：“老師沒(méi)安排我”；手工課上，老師讓小朋友隨意剪彩紙，有的孩子三兩下就剪出恐龍來(lái)，鑫鑫只會(huì)摹仿別人……

　　老師暗示我，鑫鑫不積極參與活動(dòng)、不自信、不敢探索，這些行為說(shuō)明他性格中缺少“領(lǐng)頭羊”的意識(shí)，長(zhǎng)久下去，他會(huì)養(yǎng)成沒(méi)有主見(jiàn)、隨波逐流、凡事都喜歡“墊底”的柔弱品性，勢(shì)必影響未來(lái)的生活和事業(yè)。

　　我很著急，開(kāi)始觀察鄰居中的“孩子王”，以及學(xué)校里的大隊(duì)長(zhǎng)、小班長(zhǎng)們，仔細(xì)琢磨他們的言行。我發(fā)現(xiàn)，這些小“領(lǐng)頭羊”的父母，無(wú)不遵循著培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的基本準(zhǔn)則—培養(yǎng)孩子的進(jìn)取精神和責(zé)任感，讓他們獨(dú)立生活、勇于探索，并隨時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)、讓他們自己解決難題。

　　被肯定——“領(lǐng)頭羊”的力量源泉

　　“領(lǐng)頭羊”一般都具備強(qiáng)烈的自信心，即便有微小失誤，也相信自己是贏家。一次，壯壯與小朋友踢球輸了，原以為爸爸會(huì)說(shuō)：“唉，你太笨了�！比f(wàn)沒(méi)想到，爸爸邊替他擦汗邊夸獎(jiǎng)他：“你帶球過(guò)人的技術(shù)真棒，奔跑很積極，如果再加強(qiáng)射門練習(xí)，會(huì)踢得更好�！逼浜�，爸爸幫壯壯進(jìn)行有針對(duì)性的射門訓(xùn)練，現(xiàn)在，他不僅是足球隊(duì)前鋒，還是小區(qū)里的“孩子王”，一呼百應(yīng)。

　　在孩子的人生旅途上，他每走一步，都要給予他積極的肯定。當(dāng)這些形成良性循環(huán)時(shí)，他會(huì)因自信和成就感，義無(wú)返顧地往前走，這是“領(lǐng)頭羊”的力量源泉。

　　探索——“領(lǐng)頭羊”必備的進(jìn)取精神

　　培培在花園泥土里，發(fā)現(xiàn)了一塊五彩石頭，她好奇地問(wèn)爸爸：“你看呀，這是出土文物還是雨花石？”爸爸漫不經(jīng)心地回應(yīng)：“這只是一塊普通的石頭，趕緊洗手去！”培培垂頭喪氣地走了，以后見(jiàn)到什么稀罕物都懶得理它們。由于培培缺乏生活情趣，小朋友也不愛(ài)和她玩。爸爸也許不知道，女兒扔掉的只是一塊普通石頭，但作為父親、他對(duì)孩子探索精神所造成的傷害，也許永遠(yuǎn)都抹不去。

　　培培爸應(yīng)該這樣做：高興地對(duì)女兒說(shuō)：“多漂亮的一塊石頭啊。我們把它洗干凈，好好欣賞它，再請(qǐng)教一下樓上的教授伯伯，也許它是個(gè)古生物化石呢。”

　　孩子都佩服勇于探索、敢于迎接挑戰(zhàn)的人，并樂(lè)于效仿他們。如果父母要求孩子凡事循規(guī)蹈矩，不許冒險(xiǎn)，他將無(wú)緣“領(lǐng)頭羊”，只會(huì)原地踏步。

　　夢(mèng)想——“領(lǐng)頭羊”行動(dòng)的前提

　　一天，妮妮看了西班牙斗牛表演，當(dāng)眾宣布：“我長(zhǎng)大了要做個(gè)斗牛士�！眿寢尣恍家活櫍骸芭�孩子不能選擇危險(xiǎn)職業(yè)。”妮妮任何不切實(shí)際的想法，都被媽媽打入冷宮。時(shí)間一長(zhǎng)，她變得毫無(wú)主見(jiàn)，行為懶散而被動(dòng)。

　　其實(shí)，隨著時(shí)間推移，孩子的夢(mèng)想會(huì)有所改變。也許妮妮到15歲時(shí)，又夢(mèng)想做個(gè)畫家呢。父母所要做的，就是允許孩子在各年齡段都有夢(mèng)想，并鼓勵(lì)他行動(dòng)起來(lái)。比如媽媽若支持妮妮當(dāng)斗牛士，她就會(huì)主動(dòng)鍛煉身體，凡事親力親為，勇于做個(gè)能駕馭事物的孩子。

　　領(lǐng)導(dǎo)者的共同特質(zhì)，就是能自主地勾畫出一幅藍(lán)圖，并激勵(lì)大家和他共同去完成。這個(gè)藍(lán)圖的前身，就是孩子的夢(mèng)想。所以，父母要鼓勵(lì)孩子“奇思異想”，并付諸行動(dòng)。孩子有了夢(mèng)想并具備快速行動(dòng)的能力，當(dāng)仁不讓就成了“領(lǐng)頭羊”。

　　學(xué)習(xí)推測(cè)——“領(lǐng)頭羊”都慣于思考

　　一個(gè)兩歲的男孩，想邁上滑梯的第一個(gè)臺(tái)階�？伤�腿很短，爬不上，媽媽對(duì)他說(shuō)：“想想呀，找個(gè)小助手，是不是可以上去呢？”小男孩認(rèn)真思索了一會(huì)兒，把小推車推到了臺(tái)階旁，他先爬到車子里，再爬上滑梯臺(tái)階。媽媽感嘆道：“讓孩子學(xué)會(huì)推測(cè)和思考，他會(huì)做得比成年人想像的還要好�！�

　　“推測(cè)、思考與判斷”是領(lǐng)導(dǎo)能力的重要體現(xiàn)。那些能夠認(rèn)真思考問(wèn)題