下雪了！

　　我很吃驚，4月天，南方哪來(lái)的雪？

 　　原來(lái)她正將雪白的餐巾紙撒下樓去。我當(dāng)時(shí)很矛盾：說(shuō)她吧，她已經(jīng)撒了很多了，而且看她那么高興，實(shí)在不忍心；可是弄得滿(mǎn)地紙屑也不行�。∠肓讼牒�......

　　“熒熒，媽媽知道你很喜歡雪，是不是？”

　　“是��！”

　　“天上下的雪落到地上，最后會(huì)化掉；而你下的雪，會(huì)不會(huì)化掉呢？”

 　　“哈哈，當(dāng)然不會(huì)了，那是餐巾紙啊！”

 　　“那就讓那些‘雪’隨處飛揚(yáng)嗎？”

 　　女兒很聰明，立刻明白我的意思了，于是說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我待�?huì)兒會(huì)把它們弄干凈的�！�

 　　最后，母女倆一起下樓，將地上的餐巾紙撿干凈。在做的過(guò)程中，媽媽又向女兒講了一些環(huán)保的知識(shí)，還告訴她要懂得尊重環(huán)保工作人員的勞動(dòng)。

 　　徐博士：這個(gè)媽媽如果只像父母A那樣責(zé)罵孩子一頓，最多只能讓熒熒知道這個(gè)行為在父母眼里是錯(cuò)的，但當(dāng)“童心”發(fā)作時(shí)還不照樣做嗎？如果像父母B那樣不理不睬，孩子則根本不會(huì)對(duì)行為有什么反思，如此“冷處理”就適得其反了。而故事中的媽媽恰恰能既尊重了孩子的天性，又幫助孩子找到了處理行為結(jié)果的辦法，讓孩子學(xué)習(xí)了自我負(fù)責(zé)。所以，對(duì)于孩子的種種不良行為，父母想要孩子改變，就得讓他認(rèn)識(shí)到行為的后果。

 　　主持人：父母B可以回家后讓點(diǎn)點(diǎn)與自己一起清理衣服和褲子上的“污跡”，讓點(diǎn)點(diǎn)在清理過(guò)程中體驗(yàn)自己的行為后果，負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，學(xué)會(huì)彌補(bǔ)與改正的途徑，得到“自我負(fù)責(zé)”的鍛煉。

 　　陳教授：“自我負(fù)責(zé)”確實(shí)是孩子改善行為的關(guān)鍵問(wèn)題。當(dāng)父母與孩子站在一起，支持、幫助他去彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)時(shí)，孩子能從中學(xué)到很多。比如：孩子與同伴發(fā)生了沖突，把對(duì)方的頭打破了，這時(shí)，即使你再把自己孩子的頭打破來(lái)補(bǔ)償也無(wú)濟(jì)于事了。重要的是怎樣幫助孩子去彌補(bǔ)過(guò)失，從中學(xué)習(xí)與同伴相處的規(guī)則！

 　　主持人：相對(duì)以上兩種親子互動(dòng)典型方式，還有其他方式解決點(diǎn)點(diǎn)的問(wèn)題嗎？

 　　徐博士：當(dāng)然有，像“預(yù)防”就是一種親子互動(dòng)的典型方式。但是，

 　　“預(yù)防”會(huì)讓孩子變得軟弱無(wú)能

 　　陳教授：采用“預(yù)防”方式的父母可能會(huì)這樣做：在沒(méi)有到水坑之前，就提前將點(diǎn)點(diǎn)抱在身上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞過(guò)水坑，讓點(diǎn)點(diǎn)根本無(wú)法接觸水坑，“踩水”問(wèn)題不就沒(méi)有了？

　　習(xí)慣用“預(yù)防”的父母，實(shí)際上是將孩子“監(jiān)控”起來(lái)，盡可能時(shí)刻陪在孩子身邊，“這個(gè)不能動(dòng)，那個(gè)不能做。”這種方式現(xiàn)在還非常盛行，以致使年幼的學(xué)前兒童在幼兒園不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己穿衣，更不會(huì)處理與小朋友的交往。一旦習(xí)慣了“預(yù)防”的孩子，會(huì)逐漸變得軟弱無(wú)能。

 　　主持人：小昊天的故事可以把“預(yù)防”的弊端描述得非常清楚。

 　　爸爸媽媽最怕昊天自己動(dòng)手，你看：早上穿衣服，只要昊天自己來(lái)，就會(huì)很慢，結(jié)果就要遲到，所以從來(lái)都是媽媽急匆匆地給他穿衣；吃飯，如果他自己來(lái)，誰(shuí)知道會(huì)到幾點(diǎn)，于是奶奶負(fù)責(zé)“喂”；到外面去買(mǎi)東西，一不小心就可能感冒或者弄壞東西，于是干脆爸爸將玩具柜臺(tái)上的東西偷偷照下來(lái)(有幾次差點(diǎn)被當(dāng)作“商業(yè)間諜”)，拿照片回家讓昊天挑選......像倒水、洗臉等等，當(dāng)然更不能讓昊天干了。就這么，不知不覺(jué)昊天7歲入學(xué)了，結(jié)果天天出狀況：今天上課弄翻鉛筆盒，明天下課碰傷同學(xué)；一會(huì)丟了這個(gè)，一會(huì)又忘記那個(gè)......

　　陳教授：其實(shí)就父母對(duì)孩子的養(yǎng)育方式而言，根據(jù)研究，主要有 　　10種不當(dāng)養(yǎng)育方式

　　1.消極拒絕：對(duì)孩子漠視、放任、不關(guān)心；

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